Rozwój zawodowy i osobisty: co to jest?

Rozwój zawodowy jest wewnętrzną potrzebą jednostki do rozwoju. Motywem wewnętrznym osoby, dla której w sferze swojej obiektywnej działalności otwiera się zasób wolności osobistej. Koncepcja w dziedzinie pedagogiki nabiera szczególnego znaczenia. Ponieważ jest profesjonalnym nauczycielem, który w najlepszym przypadku potrafi "złapać" osobisty początek dziecka, pomagając mu poczuć radość z procesu rozwoju.

Wzrost zawodowy – potrzeba wewnętrzna i zewnętrzna potrzeba

Istnieje system profesjonalnego specjalistów ds. Rozwoju. Postawa wobec niej może być inna. Często kursy odświeżające są postrzegane jako zewnętrzna konieczność, która jest narzucona przez plan, zarówno według standardów branżowych, jak i kaprysu przełożonych. W tym przypadku proces jest postrzegany jako konieczność zewnętrzna. Często zdarza się, że czas na rozwój zawodowy stracony. Czasami ten czas jest używany z przyjemnością, a nie według zamierzonego celu.

Aby proces przynosił korzyści, konieczne jest, aby rozwój zawodowy stał się potrzebą specjalistów. I to nie tylko pobudka finansowa. To raczej premia, a nie cel rozwoju zawodowego (w sensie słowa).

Jak zwiększyć kwalifikacje procesu rozwoju na żywo?

Aby zewnętrzna potrzeba pokrywała się z wewnętrzną potrzebą człowieka, konieczne jest spełnienie kilku podstawowych warunków:

1. Ważne jest, aby rozwój zawodowy pozwolił na rozszerzenie granic osobistego doświadczenia osoby.
2. Przy opracowywaniu zaawansowanego planu szkoleń zaleca się przechodzenie od wniosków specjalistów i powiązanie ich z interesami organizacji.
3. Wyniki szkolenia podnoszącego kwalifikacje są realizowane w praktycznym zastosowaniu, w postaci produktu. To on służy jako podstawa do oceny rozwoju zawodowego.

Jak zmierzyć rezultaty wzrostu zawodowego

W jakim punkcie bieżącej działalności i planowanego rozwoju możemy powiedzieć z całą pewnością, że tak jest, prawda? Czy taka ocena jest w zasadzie możliwa?

Istnieje wielki postulat rozwoju osobistego, który mówi, że człowiek rozwija się w porównaniu z sobą, w różnych przedziałach czasowych jego osobistej historii. Dzięki wynikom kursów orzeźwiających jest możliwe, a ponadto konieczne jest oszacowanie jego rozwoju zawodowego. W tym celu istnieją już takie metody, jak samodzielna analiza działań. Jako inne formy "osobistego przesunięcia" możliwe jest wprowadzenie opracowania podręcznika metodycznego, jako praktycznego zastosowania teoretycznego kursu uzyskanego w ramach zaawansowanych szkoleń – opracowanie eksperymentalnej metody dla instytucji.

Nauczanie nauczyciela oznacza motywowanie ucznia

W środowisku pedagogicznym często obserwuje się pewną patologię zawodową: zawsze nauczyć i mieć rację. Jest to najgorsza forma ectremizmu pedagogicznego. Najpewniejszą drogą jest pozostanie żyjącą osobą, zdolną do ciągłego uczenia się. I w pierwszej kolejności – u dzieci. Zgadza się. Nikt nie wycofał się z metody Sokratesa. Zasadą "powiedzmy, że masz rację" jest absolutną akceptacją założenia błędu. I na następnym etapie procesu – wspólne poszukiwanie drogi prawdy.

Rozwój zawodowy to przedłużenie horyzontów poszukiwania rozwiązania isitualnego w połączeniu z uczniami, a nie proces przekazywania informacji z różnych mediów. Wynik ten można ocenić jakością motywacji uczniów w procesie znalezienia odpowiedzi, a nie próbą "odgadnięcia" tego, czego potrzebuje nauczyciel. Profesjonalny wzrost nauczyciela jest mierzony wynikami ucznia. Reguła jest znana od starożytności.

Uczeń musi przekroczyć nauczyciela

Profesjonalny wzrost nauczyciela w rezultacie ukazuje się w motywacji ucznia do uczenia się. A jeśli uczony dyskutuje z nauczycielem, próbując udowodnić, że ma rację, możesz być szczęśliwy – cel został osiągnięty i powinieneś być zadowolony z wyniku! To najlepszy wynik profesjonalizmu nauczyciela. Niestety, w naszej tradycyjnej szkole z konserwatywnym dyrektorem i standardowym systemem nie każdy wychowawca jest gotowy słyszeć to, a zwłaszcza zaakceptować to stanowisko. Dlatego też, gdy pojawia się pytanie o "współczesnym pokoleniu", z umiejętnością myślenia w obrazach i komiksach, należy zadać pytanie nauczycielom: "Kim oni są?"

Podstawą rozwoju jest indywidualny i profesjonalny rozwój systemu pedagogicznego. Ta sfera nie toleruje formalizmu i statycznego. Aby zacząć zmieniać się społeczeństwo, następuje wykształcenie nowej generacji nauczycieli, które mogą zastąpić ponuro monolog z żyjącym dialogiem z uczniami. Zdolność do budowania takiej jakości komunikacji polega na możliwościach i stopniu duchowej otwartości nauczyciela. Ta jakość jest związana z osobami zdolnymi do ciągłej samodoskonalenia. Zniszczenie standardów i elastyczność jest sposobem Mistrza.