Różne formy organizacji szkoleniowej

Wyższe – złożony proces przeznaczony Human Reproduction, odpowiadające poziomie rozwoju społecznego. Proces uczenia się jest przeprowadzane przez specjalnie przeszkolonych osób, które mają na celu rozwój całej osoby poprzez przeniesienie części pokoleń doświadczeń i umiejętności, zdolności, filozoficznych idei i rzeczy. Proces ten powinien być dobrze zorganizowany. Dlatego wyróżnić różne formy organizacji kształcenia w pedagogice, przez które rozumie się interakcji między nauczycielem i uczniami w celu wzmocnienia tego ostatniego. Każda postać posiada szereg cech charakterystycznych:
– liczba studentów,
– miejsce,
– czas,
– procedura.

Przydział różnych form uczenia się w oparciu o możliwości bezpośredniego i pośredniego kontaktu z nauczycielem ucznia. Przykładem organizacji szkoleń, w których bezpośredni kontakt – zwykłej lekcji. W tym przypadku, proces ten może być stosowany od 20 do 30 osób naraz. Za pomocą tego formularza viarnoy nauczyciel dostarcza informacji i może natychmiast sprawdzić jego zrozumienie, że jest to niezbędne do wyjaśnienia trudności napotykanych w zrozumieniu i ich późniejsze korekty. Biorąc pod uwagę dużą liczbę uczestników w przekazywaniu nauczycielom informacji nie może zwracać uwagę na wszystko, co jest głównym powodem niskiej masie określonej w praktyce.

grupowe formy organizacji uczącej się – z przodu i przekroju komunikacji między uczniami i nauczycielem. Formularz przód polega komunikacja między klasy i nauczyciela i kierownika zespołu zakłada, że zespoły, w których liczba uczestników jest ograniczona do 7 osób. Oprócz załóg izolowane lider, a także okazją do dyskusji na ten temat w jednostce i wyrażać swoje opinie.

Zbiorowe formy organizacji kształcenia nauczycieli wymaga komunikacji z każdego studenta w wymiennych parach, kombinacji dialogu lub dynamicznych parach.

Obscheklassnye, grupy i zbiorowe formy organizacji szkoleń związanych z bezpośredniej komunikacji między uczniami i nauczycielem. W przeciwieństwie do nich jest komunikacja pośrednia, w którym organizacja jest wykonywana samodzielnej pracy podręczniki Uczeń, instrukcje, i innej literatury Reshebnik czasie lekcji lub w domu.

Najczęstsze formy organizacji szkoleniowej w pedagogice są kluczowe przy wyborze konkretnego organizacyjną formę. Lekcja jest główną formą edukacji, a wszystkie inne formy są tradycyjne.

Termin i pozaszkolnych form organizacji uczącej się nie pozostają statyczne i stale ewoluują pod wpływem uwarunkowań społecznych. Historycznie tak, że poszczególne formy treningu stała się wprost do grupy, z grupy przeprowadzono przejście do systemu, aby kontynuować w naszych czasach – indywidualną organizację procesu edukacyjnego dla każdego studenta w systemie specjalnie zaprojektowane do niego. Dopiero w średniowieczu nie było pewnego rodzaju lekcje, które różnią się zarówno dużych jak i małych grup studentów.

W tym samym czasie, powoływanych i pozaszkolnych form edukacji koncentruje się na organizacji studenckiej nauki samokształcenia, a także na rozwój relacji interpersonalnych w klasie i tworzenia samorządów w zespole. Bardzo ważną częścią nauczyciela jest zdolność do zmiany ról organizacyjnych w procesie uczenia się. Student może uczyć innych umiejętności i wiedzy nabytej. Jest to konieczne, aby zwiększyć swoją aktywność w procesie uczenia się, jak uczyć innych, musi być bardziej erudyta w danej kwestii, które wymagają ciągłej aktualizacji bazy informacyjnej.

Proces edukacyjny nie może odbywać się z wykorzystaniem specyficznych form treningu. formy zbiorowe i grupowe muszą stale współdziałać, aby zapewnić najkorzystniejsze warunki.