Projekt jest w przedszkolu, w grupie średniej. Zajęcia dla dzieci w przedszkolu

Federalna norma edukacyjną kieruje nauczycieli do znalezienia innowacyjnych technologii, narzędzi, metod i technik, które rozwiązują problem osobowości dziecka, poznawczych i zdolności twórczych. Projekt jest w przedszkolu w środkowej grupie – to dobra okazja, aby uświadomić wszystkim poprzez integrację różnych polu edukacji.

Ciekawe i użyteczne prace

We współczesnym znaczeniu tego projektu – jest to pewien problem rozwiązać. Jeśli jest problem, to pozostaje do opracowania i stworzenia projektu. Takie projekty, rośnie z emisji tłoczenie bardziej wydajny i skuteczny. W rzeczywistości, istnieją inne przypadki – ogłosił w przedszkolnym konkursie projektu zmusza nauczycieli do „wynaleźć” problem: z jednej strony, może to zachęcać do aktywności, az drugiej – do tworzenia projektu dla dobra projektu „na pokaz”. Jeśli temat jest istotne, aktywność projekt jest ekscytujące i interesujące dla wszystkich uczestników.

Kiedy zacząć?

Dzieci w wieku co jest możliwe do realizacji projektu w przedszkolu? W środku grupa dzieci może już być członkami przy wsparciu dorosłych podrosną, stają się aktywnymi partnerami w projekcie, ale nawet bardzo małe dzieci mogą być również uwzględnione w działaniach projektowych.

Wejście w ogrodzie, dzieci jeszcze się przystosować do nowych warunków, więc cały wysiłek, aby ten proces tak przyjazny, jak to możliwe. I przez 4 – 5 lat do opanowania w przedszkolu, dzieci są gotowe do różnych działań, w tym projekcie.

Relacja technologia Motyw „dziecko – dorosły” opiera się na współudział. Po pierwsze, dzieci są ściśle monitoruje działalność starszy i brać czynny udział w nim, stopniowo stają się równie silne i partnerzy do współpracy. W tym artykule bierzemy się bliżej, jak organizować projekty dla dzieci w grupie średniej.

Inne uwzględnieniem wieku

Dzieci w wieku czterech lat mają pewne cechy, które trzeba wiedzieć, kiedy uwzględnić je w projekcie.

• Średni wiek zwiększyła zdolności fizyczne, stają się bardziej aktywne. Skierować tę energię, która pojawia się w dobrym kierunku, aby pomóc kompletnych projektów. W grupie środkowej, mogą być różne na ten temat, ale powinna być dostępna dla zrozumienia chetyrohletkami.
• W chetyrohletok często przejawia drażliwość. Widząc taki stan w grupie, nauczyciel musi szybko podjąć odpowiednie działania. Najlepiej jest, aby odciągnąć dzieciaki czegoś ciekawego. Odzyskać siły i odpocząć, stres pomoże zorganizowanych działań w ramach projektu, dobrze, jeśli jest zróżnicowana – i mobilnych, i ciche, ale zawsze emocjonalny. Istnieje zatem rozwój fizyczny i umysłowy dzieci.
• Nowe szanse powstać w komunikowaniu się z rówieśnikami. Projekt przedszkola w grupie środkowej powinna zawierać rozmaite gry, które łączą w sobie teach interakcji.
• Dzieci jest szczególnie ważne, aby uzyskać aprobatę dla dorosłych, aby zrobić coś razem, te potrzeby mogą być spełnione również w działaniach projektowych, jeśli się na to nie tylko nauczyciele, ale również rodzice. Wspólna fakt tworzą zrozumienie, tam jest radość komunikacji.

Kto może realizować projekt?

Uczestnicy mogą stać się dzieci, opiekunowie, nauczyciele, pracownicy i rodzice. Na początku projektu może się wydawać, że dzieci wykonywania zaplanowanych dorosłych, ale w procesie staje się jasne, że z powodu ich cech wiekowych, są aktywnie zaangażowane, a nawet może sugerować i plan, know-how, aby porównać, analizować, badać. W dobrze zorganizowanej działalności dzieci nie są zgodne tylko z zasad i wymagań, ale także stworzyć arcydzieła, tworzyć, przetwarzać, oceniać.

Jak wybrać temat projektu?

Orientacja projektów czasami pojawia się niespodziewanie: tematem projektu może być cokolwiek. Dzieci w tym wieku są zainteresowani wszystko wokół, chcą zrozumieć zjawiska zachodzące. Kwestia dziecka o tym, dlaczego stopiony Snowman, może dostarczyć bodźca do działania. „Wiosny” w grupie środkowej pomoże dzieciom nauczyć się oznaki wiosny, aby zrozumieć, dlaczego śnieg topnieje i ciemnieje. W grach poszerzyć wiedzę i zrozumienie dzieci o świecie. Praca nad projektem, można wprowadzić dzieci do literatury na temat wiosny, obserwować zmiany w przyrodzie podczas spaceru w ogrodzie z rodzicami, aby uczyć poezji i piosenek, oglądać ilustracje, obrazy i fotografie, do prowadzenia eksperymentów ze śniegiem, malować, tworzyć aplikację. „Wiosny” w grupie środkowej zorganizuje twórczej interakcji między dziećmi i rodzicami w różnych działaniach na rzecz badań sprężyny odbędzie.

Ponieważ projekt zintegrowany polu edukacji?

Projekt jest w przedszkolu w grupie środkowej daje możliwość zintegrowania obszarów edukacyjnych, a więc pełny rozwój osobowości dziecka. Rozważmy przykład, w jaki sposób można to zrobić w ramach jednego projektu. W okresie przygotowań do 9 maja, istotnych dla projektu „Dzień Zwycięstwa”. Średnia grupa może korzystać z różnych form pracy, w tym przypadku będzie wszechstronny rozwój dzieci:

• rozwój poznawczy będzie służyć jako studium faktów historycznych i wydarzeń dostępny rozumienie dzieci.
• Rozwój mowy przyczyniają się do wzbogacenia aktywnego słownictwa dzieci, znajomości literatury, zapamiętywanie wierszy, opowiadań kompilacji.
• Muzyczny i literacki materiał używany w projekcie, stanowi artystyczną i estetyczną rozwoju dzieci, słuchają piosenek z lat wojennych, czytać wiersze, starając się wykazać w działaniach artystycznych i twórczych (na przykład za pomocą rysunku).
• Jeśli uczestnicy projektu będą dorośli – rodzice i nauczyciele – i dzieci, będzie realizować rozwój społeczny i komunikacyjną dzieci – ich zainteresowanie w interakcje z dorosłymi podczas wspólnych imprez, wystaw, wycieczka do pomnika poległych żołnierzy, powinno spowodować ich żywe wyrażeń emocjonalnych.

Jaka jest kolejność projektu?

Początkowy etap – przygotowawczy, gdy zostanie ustalone z problemów, cele, przewidywane wyniki, wybrane oprogramowanie i wsparcie merytoryczne dla projektu odbywa się uczyć z doświadczeń innych nauczycieli w projekcie. Weźmy na przykład „Dzień Obrońcy Ojczyzny”. Poprzez wdrożenie tego projektu, przeciętna grupa 23 lutego może posiadać ucztę dla chłopców i ojców. Problem – jak oznaczać zbliżającą się datę. Celem – pogratulować nowych, w ciąży obrońców Ojczyzny, oczekiwanego rezultatu – pozytywne emocje dzieci i dorosłych z przeprowadzonych imprez.

Kolejnym etapem jest diagnostyczne: badanie przeprowadzone obserwacje, badania na temat stanu problemu na początku projektu. W naszym przygotowaniu do 23 lutego można wykorzystać badania rodziców i dzieci o postaci nadchodzące wakacje, odsetki będą videoopros dzieci z prośbą, aby powiedzieć o papieża. Jego punkty zostaną zaprezentowane podczas imprezy.

Sam najbardziej interesująca praca staje się projekt – twórczy etap, gdzie w rzeczywistości nie jest to wspólny projekt do wyniku. Zaprojektowany wydarzeniem scenariusz i jego wartość bilansowa do istoty tego etapu. można dodatkowo rozszerzyć stosowanie innych form pracy: organizacja wystawy fotograficznej „Nasi dziadkowie i ojcowie”, wystawa rysunków „Nasza armia”.

Prace nad projektem, co do zasady, prezentacji, analizy celów i rezultatów, wyników działań badaniu oceny projektu i zasięgnąć dalszych perspektyw rozwoju. można od razu zadać uczestnikom informacji zwrotnej po zdarzeniu lub dokonać analizy później, biorąc pod uwagę wszystko, co się wydarzyło, a co nie może być wykonana.

Jak pracować nad projektem?

Dzisiejsze warunki życia sprawiają, że szczególnie pilnych projektów środowiskowych. Działalności, formy i metody pracy mogą być różne: sesje tematyczne dotyczące projektu, gry dla dzieci, wspólne działania z dorosłymi, informacja wizualna dla rodziców towarzyszących pracy nad projektem, twórczych dzieł rodzin. Uzupełnienie metod diagnostycznych projektu: badania i obserwacji, a także metod badawczych – dzieci stają się eksperymentatorzy badający świat wokół nich.

Projekty środowiskowe mogą być szczególnym naciskiem, na przykład, dzieci i dorośli mogą umieścić „Aleja rodziny”, sprawiają, karmniki lub sprężyny oczyścić z gruzu. Taki wynik będzie zadowolić dzieci, będą dumni z przydatnych rzeczy, wykonanych wspólnie z rodzicami.

Jakie są główne zalety działań projektowych?

Prace nad projektem – ciekawe, proces twórczy, jego zintegrowany charakter pozwala dzieciom uczyć się działać niezależnie i aktywnie, myśleć twórczo, aby znaleźć różne sposoby poznania i korzystania z nich. Ponadto, projekt – to świetna okazja, aby przyciągnąć rodziców do aktywnego udziału w ogrodzie życia.