128 Shares 2713 views

Nowoczesna edukacja pedagogiczna w Rosji

kształcenie nauczycieli – system przeznaczony do sporządzania ogólnych specjalistów, a także przedszkola, szkoły podstawowe, podstawowe i średnie wykształcenie. Dobrze wyszkolonych nauczycieli przedmiotów ogólnych i zawodowych, nauczycieli instytucji zaangażowanych w dodatkową edukację dzieci, pracowników socjalnych i innych. Jeśli weźmiemy pod uwagę ten termin w szerokim tego słowa znaczeniu, to jest często używany, gdy mówimy o szkoleniu wszystkich osób, które są związane z wychowaniem i edukacją młodego pokolenia (rodziców w zestawie).


specyficzność

Nauczyciel Edukacji Federacji Rosyjskiej charakteryzuje się wysokimi wymaganiami dotyczącymi aktywności zawodowej, jak i osobowości nauczyciela, nauczyciela jako przedmiot procesu edukacyjnego i komunikacji pedagogicznej.

W związku z tym, wykwalifikowany proces szkolenia muszą być traktowane bardzo poważnie. Nowoczesne kształcenie nauczycieli koncentruje się na dwa zadania. Po pierwsze, konieczne jest promowanie wartości społecznej i rozwoju osobistego przyszłego nauczyciela, jego dojrzałości obywatelskiej i moralnej, kultury Generalnie szkolenia podstawowego. Po drugie, potrzeba, aby wspierać rozwój specjalizacji i zawodowe w danej dziedzinie aktywności pedagogicznej. Można powiedzieć, że pełny rozwój osobowości nauczyciela – jest obiektywną podstawę i warunki w celu zapewnienia skuteczności kształcenia przyszłych nauczycieli.

Trochę historii

Historia kształcenia nauczycieli w Rosji rozpoczęła się w XIX wieku. Następnie system został przedstawiony do specjalistycznego szkolenia zawodowego w Kościele-nauczycieli, 'seminariach i szkołach drugiej klasy nauczyciela, kursów kształcenia na poziomie gimnazjalnym w szkole diecezjalnej i dla dziewcząt nauczycieli, a także dodatkowe szkolenia, które zostało przeprowadzone na specjalnych kursach pedagogicznych.

instytucje edukacyjne zostały otwarte w ramach uniwersytetów, niezbędnych do przygotowania nauczycieli szkół powiatowych i gimnazjów. Edukacja w nich trwał przez 3 lata, a następnie wzrosła do 4 lat od 1835 roku. Każdy nauczyciel przygotowuje do nauczania kilku przedmiotów.

Od 1859 roku został zorganizowany kolejny model kształcenia nauczycieli, którzy już mieli wykształcenie wyższe. Otwarte kursy edukacyjne dla absolwentów fizyki, matematyki i historii i filologii. Historyczne i Instytut Filologiczny w pięknym starożytnego miasta (założony w 1875) i Sankt Petersburgu (1867), produkowany w drugiej połowie XIX wieku, większość nauczycieli do klasycznych gimnazjów. Te szkoły publiczne były równe uniwersytetach.

W Rosji nie było to zestaw warunków dla powstania szkolnictwa wyższego pod koniec XIX i na początku XX wieku. kształcenie nauczycieli i nauka otrzymała wystarczającego rozwoju w tym okresie, wielu naukowców zaangażowanych w przestrzeganie teoretyczny (V. P. Vehterov, P. Kapterev, V. M. Behterev i inni.).

Uniwersytety na początku XX wieku istniały dwie koncepcje edukacji uważany nas. Pierwszą z nich była oparta na idei dostarczania szkolenia w wydziałach pedagogicznych i wydziałów edukacji. Miało to połączyć studia teoretyczne i prace badawcze. W celu zorganizowania praktyk pedagogicznych instytucje wspierające powstały na wydziale. Druga koncepcja zakłada powstawanie po uniwersytecie i koncentruje się na badaniach i rozwoju.

Jednocześnie, jest to model kształcenia nauczycieli, który nazywany jest integralny. Szkolenie zawodowe połączono z wyższym wykształceniem. Dwa lata w formie wykładów naukowych kształcenie ogólne, gdyż nastąpiło nauczanie praktyki w szkole podstawowej lub gimnazjum.

Okres radziecki

W RFSRR po 2 obroty panowały postaci wynalazku tworzenie nauczania. Pierwszy z nich – stacjonarny instytucji szkoleniowych (szkoły techniczne i instytuty kształcenia nauczycieli). Treści kształcenia miała na celu realizację zadań politycznych. Druga opcja – masywne kursy krótkoterminowe. Zostały one zorganizowane dla zwalczania analfabetyzmu i masowej propagandy politycznej.

Na początku 1930 roku. wielką uwagę przywiązuje się do kształcenia przyszłych nauczycieli podstawy marksizmu-leninizmu, wychowania fizycznego i szkolenia wojskowego i pedagogiki nadano około 10% czasu klasowej. W 1935 roku Ludowy Komisariat wprowadzona we wszystkich wydziałach nowych programów nauczania (z wyjątkiem historycznych). Wiele czasu poświęcono na opanowanie umiejętności pedagogicznych, poradnictwa i zajęć fakultatywnych. Państwo stało się częścią nauczyciela jako ideologicznego pracowników. Głównym celem szkolenia było przygotowanie nauczycieli, którzy są przepojone ideami komunizmu.

W latach 30. każdej autonomicznej republiki miał instytut kształcenia nauczycieli. W 1956 roku, kolegia nauczycielskie, które dały niepełne wyższe wykształcenie są przekształcane w szkołach i na uczelniach pedagogicznych, szkoleniowych, które trwały 5 lat.

Edukacja w okresie postsowieckim

Od 1990 roku aktywnie rozwijany reformę kształcenia nauczycieli. Zaczyna się nowy etap, który charakteryzuje się tym, że zarządzanie tym procesem nie nosi upolitycznione. kształcenie nauczycieli jest przedmiotem regulacji prawnej. Podstawą odnowionego edukacji rosyjskiej jest uczeń-centered podejście do każdego ucznia. Ma ona również na celu zapewnienie integralności programów ukierunkowanych na edukację i szkolenia na wartości ludzkich, zawodowego i osobistego rozwoju przyszłych nauczycieli. edukacja nauczyciel historii pokazuje, że przeszedł wiele trudności, wchłaniając wszystko, co najlepsze.

Główne kierunki kształcenia dzisiaj

Nowoczesna edukacja pedagogiczny ewoluuje w kierunku uniwersalności. Stara się przyczynić do pełnego rozwoju kultury ludzkiej, jej wykonania. To odpowiada obecnym etapie rozwoju społeczeństwa.

Staje się coraz bardziej ważną decyzję istotnych społecznie problemów instytucji kształcenia nauczycieli, takich jak analiza praktyk edukacyjnych i wspieranie rozwoju infrastruktury edukacyjnej w regionie (jest on obsługiwany przez naturalne potrzeby regionów w tworzeniu centrów kultury i edukacji).

Szczególna rola tego typu szkoleń jest zapewnienie, że jednym z najważniejszych współczesnych praw człowieka – prawo do edukacji w celu ochrony stanu studentów, zwłaszcza dzieci, z niekompetencji ze strony dorosłych, począwszy od rodziców i nauczycieli, nauczyciele sferze zawodowej.

W XXI wieku nastąpiło przesunięcie do modelu dwuwarstwowego stopni licencjata i magistra. kształcenie nauczycieli RF zintegrowane w europejskiej przestrzeni edukacyjnej.

problemy

W dzisiejszym świecie, ludzie mają dostęp do nieograniczonej ilości informacji. Znaczące stają się także możliwość wyodrębnienia oznaczającego związek omacku, rozwiązywania problemów, tworzenia i realizacji projektów, aby nietrywialne działania.

Problem kształcenie nauczycieli jest przygotowanie specjalistów, zdolnych do pracy na kształtowanie osobowości w zakresie innowacyjnego rozwoju i modernizacji, ma społeczny zorientowany pogląd na świat. Nowoczesne pedagogiczne uczelnie są zobowiązane do przygotowania absolwentów, którzy są w stanie pracować na rozwój osobisty, który jest przedmiotem wielokulturowym społeczeństwie obywatelskim, zintegrowany w krajowej i globalnej przestrzeni.

Tendencja kształcenia przyszłych nauczycieli na podstawie modułowej i podejścia kompetencyjnego w szkoleniu stwarza również problemy kształcenia nauczycieli, a także programy muszą zostać zmienione zgodnie z nowymi wymogami rzeczywistości. Dzisiaj dużo czasu na szkolenia dla studentów danej teorii, w praktyce jest to danej bardzo mało czasu. Istnieje zapotrzebowanie na uczelnie do współpracy ze szkołami i uczelniami skupić się na pozyskiwaniu studentów i dobre doświadczenia.

Relacja z nauką

nauczyciel wychowania i nauki starają się nadążyć, choć nie zawsze jest to możliwe. Rozwój nauki jest szybszy innowacja nie zawsze jest szybko wprowadzana do systemu edukacji. Ostatnio jednak stosować wiele nowych metod nauczania. Komputery, które są wyposażone w programach szkoleniowych wysokiej jakości można doskonale poradzić sobie z zadaniem zarządzania nauczaniem. Zastosowanie najnowszych osiągnięć naukowych, platform eksperymentalnych, metod i technik kształcenia i samokształcenia.

Nauczyciel przedszkola edukacja

Program szkolenia dla edukacji przedszkolnej zaprojektowany, aby sprostać wymaganiom rzeczywistości. Przedszkola edukacja nauczyciel przywiązuje ogromną wagę do przedszkola, generale, poznawczej pedagogiki i psychologii. Absolwenci szkolenia będą mogli wykorzystać swoją wiedzę w publicznych i prywatnych instytucji edukacyjnych w centrum rozwoju dzieci w wieku przedszkolnym, szkoły średniej, dodatkowe szkolenia, w centrum kreatywności dla dzieci, jak również do wykonywania samodzielnej działalności nauczania (opiekun, niania, szef centrum dla dzieci , przedszkola).

Obszary pracy specjalistów

Nauczyciel wychowania przedszkolnego posiada dzieciom pracę edukacyjną i pedagogiczną, tworzy warunki do komfortowego życia dzieci podczas ich pobytu w przedszkolu instytucji, próbuje odkryć indywidualnych cech dzieci. On także odsłania zawiłości relacji rodziców, organizuje konsultacje, prowadzenie różnych działań prewencyjnych (spotkania, warsztaty).

kształcenie zawodowe i nauczyciel

Koncepcja ta polega na tworzeniu się osoby, która jest w stanie skutecznie realizować się w szkołach podstawowych i średnich, można zrealizować wszystkie komponenty integracyjne procesu edukacyjnego, należy wykonać pełny zakres funkcji profesjonalnych edukacyjnych. kształcenie nauczycieli i profesjonalny nauczyciel spokrewnione, ale ostatnio stała się bardziej powszechna.

dodatkowa edukacja

Dodatkowe szkolenie nauczycieli niezbędne do szkolenia nauczycieli. Również z jego pomocy, szkolenia odświeżające odbywa się, co jest wymagane, aby aktualizować swoją wiedzę zawodową, poprawić umiejętności biznesowych, przygotowanie się do nowych zadań. Ponadto przeprowadzenie dodatkowego szkolenia studentów w niepełnym wymiarze czasu i pełnym wymiarze czasu pracy studentów.

wniosek

Tak więc, można powiedzieć, że kształcenie nauczycieli – multi-level i złożony proces, który skupia się na przygotowaniu profesjonalistów, pedagogów, z dużą literą, która będzie w stanie wywiązać się ze swoich nadziei nowej generacji szkoleń i edukacji.