Na konieczność wczesnego diagnozowania dziecka rozwój mowy

Wczesna diagnoza CPD (rozwój neuropsychologiczne) do szybkiego wykrywania odchyleń ontogenezy stanowi okazję do identyfikacji i całkowicie lub częściowo zapobiec możliwości niekorzystnego rozwoju.

Wykrywanie odchyleń w rozwoju wczesnego dzieciństwa daje czas do rozpoczęcia prac naprawczych mających na celu zapobieganie i profilaktyki zaburzeń psychicznych i chastn6osti patologii mowy.

To nie jest wrodzona umiejętność ludzka jest stopniowo tworzy, jest on ściśle powiązany ze stopniem dojrzałości kory mózgowej, z wystarczającą rozwoju słuchu, wzroku, węchu, dotyku. Szczególną rolę dla kształtowania mowy play-Speech i analizatorów rechesluhovoy.

Dlatego też, od niemowlęctwa. Konieczne jest zbadanie dziecka we wszystkich liniach (umiejętności motorycznych (ogólnych i małych), umiejętności, sensorycznymi (słuchu i reakcji wizualna), emocje, gry, imponująca i wyraziste mowy lub pre-mowy i predrechevye pryavleniya).

Na problem wczesnej diagnozy w naszym kraju pracowaliśmy: prof N.M.Schelovanov, E.L.Fruht, K.L.Pechora, G.V.Pantyuhin profesora N.M.Aksyuta. Wskaźniki i metody diagnostyki wczesnego rozwoju neuropsychologicznej, mają opracowane w ramach Akademii Kształcenia Podyplomowego, odpowiednią skalę międzynarodową. Te sposoby kontroli i oceny rozwoju pozwalają wykryć jak najwcześniej do początkowego odchylenia. Kontrola nad tworzeniem pierwszych dniach życia ma na celu terminowe korekty zacofanych dzieci, aby zapobiec możliwości bardziej poważnych naruszeń w przyszłości.

W swoich pismach prof RE Lewin pisał, że „mowy – kompleks funkcji umysłowych człowieka. Obejmowała ona wiele różnorodnych procesów psychofizjologicznych „w kształtowanie go. W związku z tym naruszenie mowy rozwoju wymaga poważnego, kompetentny, głębokie, gruntowne prace nad ich poprawiania.

Sednem sukcesu pracy na przezwyciężenie zaburzenia mowy są liczne badania ekspertów krajowych i zagranicznych, pokazujące duże możliwości kompensacyjne mózgu rozwijającego się dziecka i poprawy sposobów i metod terapii mowy działań naprawczych. Pavlov, podkreślając niezwykłą plastyczność ośrodkowego układu nerwowego i jego nieograniczone możliwości kompensacji, napisał: „Nic nie pozostaje nieruchoma, nieustępliwy i zawsze może być osiągnięte, zmiana na lepsze, tak długo jak odpowiednie warunki zostały przeprowadzone.”

Sprawność korrektsionno- logopedycznej pracy kładzie się na pierwszym etapie znajomości z dzieckiem i jego rodzicami: zbierania wywiadu lekarskiego i badania. W tym etapie stosuje się techniki G.A.Kashe M.F.Fomichevoy, G.V.Chirkinoy, L.N.Efimenkovoy i in.

Aby uzyskać najlepsze wyniki, należy używać zarówno tradycyjne, jak i nowoczesne metody korekcji.

Autorzy stwierdzili, że są już eksperci klasyczne mowy teoria i praktyka terapii, jak również B.M.Grinshpun, G.K.Vorobova, N.S.Zhukova, E.M.Mastyukova, T.V.Tumanova, N.A.Chevelova , S.N.Shahovskaya i in.

Działać na rzecz wczesnego wykrywania i korygowania odchyleń i logopedów przeprowadzonego domy defectologists dzieci w rozwoju. Polikliniki warunki, niestety, na wizytę do logopedy z niemowlęctwa dzieci przychodzą bardzo rzadko. To zależy od stopnia świadomości rodziców o potrzebie wczesnego wizytą z logopedą i samych specjalistów fitness. W większości przypadków, uważa się, że badanie logopedyczne jest konieczne, ponieważ trzy lub więcej lat. Taka postawa nie pociąga za sobą negatywne konsekwencje w przypadku, gdy dziecko rozwija się normalnie. Chociaż właściwego podejścia do jej powstania, wiedza mocniejsze i słabsze możliwości umożliwia harmonijne kształtowanie przyszłości jednostki. Ale dla dzieci z zaburzeniami rozwojowymi jest kluczowa wczesne rozpoczęcie działań naprawczych. Na przykład, szczególnie istotne reakcje emocjonalne i edukacja sensoryczna w pierwszych miesiącach życia (słuchu, wzroku i dotyku). funkcje czuciowe są opracowywane w ścisłej relacji z umiejętności motorycznych, tworząc w ten sposób zachowanie czuciowo, która jest podstawą rozwoju umysłowego dziecka. Nie mniej ważne jest wczesne i stymulacja rozwoju mowy wstępnej predrechevogo. Terminowe pojawienie umiejętności pre-Speech: Powołanie, Gulen, gaworzenie określa jego pełnego rozwoju w okresie mowy.

Niemowlęctwa jest ważne, aby ściśle monitorować również dlatego, że ma najwięcej czasu ze sprężonym tempa rozwoju: bezradnym noworodka do końca pierwszego roku życia ma pryamostoyaniem, spacery, zajęcia podlegających-zmanipulowana, początek rozumienia mowy przekształca się w nim, zaczyna wypowiadać pierwsze słowo lepetnye. W tym okresie rozpoczyna się powstawanie najważniejszych funkcji mowy – komunikatywnym. To był pierwszy rok życia, tworząc warunki do dalszego kształcenia dziecka.

Dorośli muszą znać etapy normalnej neuropsychologicznej rozwoju dzieci, a w szczególności optymalnej szybkości tworzenia mowy w celu stworzenia najbardziej korzystnych warunków dla rozwoju. I, jeśli to konieczne, w odpowiednim czasie, aby rozpocząć prace naprawcze.

Dlatego profesjonalne podejście do określania poziomu rozwoju umysłowego dziecka powinny być prowadzone od najmłodszych lat, to znaczy, od jego narodzin.