TRIZ w przedszkolu. Technologia TRIZ w przedszkolu. System TRIZ

„Nie ma nic łatwiejszego niż dowiedzieć się, że coś jest interesujące” – te słowa przypisywane słynnego naukowca Albertu Eynshteynu, człowiek przyzwyczajony do myślenia w oryginalny i niezwykły. Dziś jednak sporo studenci uważają proces uczenia się coś zabawne i ekscytujące, i, niestety, to niechęć objawia we wczesnym wieku dziecka. Co nauczyciele muszą podjąć, aby przezwyciężyć nudę procesu edukacyjnego? Już w przedszkolu, aby pomóc dzieciom dorastać osoba myślenia? Wielu nauczycieli dowiedział się z własnego doświadczenia, że TRIZ System – Teoria wynalazczości rozwiązywanie problemów – jest skutecznym narzędziem w osiąganiu tych celów. Co jest jego istotą? W praktyce, można użyć tej techniki w przedszkolu?

Podstawowa koncepcja techniki

Początkowo Gienrich Altszuller rozwinął swoją teorię na rozwiązanie problemów technicznych i inżynieryjnych. Ale w miarę upływu czasu, podstawowe zasady, i przeniósł się do pedagogiki, każdy rok zyskuje nowych fanów. System TRIZ w wychowaniu dzieci – to praktyczna pomoc dla dziecka, aby znaleźć najlepsze rozwiązanie problemu lub sytuacji. Zasada brzmi: „Nie ma problemu – rozwiązać go sam”, ale metodą prób i błędów, a przez algorytm myślenia, prowadząc dziecko do lepszego rozwiązania.

W odróżnieniu od tradycyjnych metod nauczania

pedagogika klasyczny zakłada, że dziecko po prostu kopie lub naśladuje działanie nauczyciela.

Zgodnie z pedagogiki rozwojowej, dziecko ma dużo swobody myślenia dla siebie, ale także kluczową decyzję w rękach nauczyciela. Mamy zilustrowania tych metod jako przykład.

Załóżmy, że w przedszkolu dla wszystkich dzieci w tym samym puchar. W jaki sposób zapamiętać ją? Klasyczne podejście: nauczyciel daje każdemu z poszczególnych klejów etykiet na swoim kubku i poprosił dzieci, by powtórzyć tę czynność. TRIZ w przedszkolu będzie tak: aby zachęcić dziecko do wymyślić i znaleźć różnice w ich kielicha. Wymaga to więcej czasu? Może. Jednak wyobraźnia dziecka może wpłynąć na jego oryginalność i niewytłumaczalne, i będzie to jego własne decyzje.

Praktyczne zastosowanie przedszkola

Aby z powodzeniem stosować TRIZ w przedszkolu, nauczyciel jest ważne dla dobrego zrozumienia pojęć, takich jak zasada sprzeczności, wykorzystanie wszystkich zasobów, idealny efekt końcowy i tak dalej. Jednak nie jest to konieczne dla dzieci w wieku przedszkolnym do malowania arsenał techniczną TRIZ – lepiej być trochę więcej praktyki. Na przykład, dziecko jest zepsuta zabawka. Stosując zasadę sprzeczności, możliwe jest, aby określić, czy to jest dobre czy złe. Najprawdopodobniej odpowiedź jest „złe”. Wtedy wchodzi w życie z wykorzystania zasobów intelektualnych: w jaki sposób może on być stosowany w tej chwili? W stoisku? Czy jest to supermashinka że można jeździć na trzech kołach?

Przykład techniki nanoszenia, przedszkola

Techniki TRIZ w przedszkolu nie wymaga specjalnie wyznaczonym czasie – to kwestia myślenia i podejścia do dzieci. Na przykład, czytanie ze swoimi dziećmi jakieś bajki, możliwe jest, aby przeanalizować strategię bohatera.

Jeśli zwracamy się do klasycznej wierszyk o byka, który „kończy się deska, teraz spadam”, można zachęcić dzieci do refleksji nad następującymi pytaniami: jak pomóc babka nie spada? Niech zatrzymać. Ale on musi iść dalej, co robić? Ułożyć kolejną dostochku i tak dalej. Najważniejsze jest, aby nie podejmować decyzje zamiast dziecka i nauczyć go do myślenia i analizy sytuacji z różnych perspektyw i pod względem wydajności. Technologia TRIZ w przedszkolu może dać przyjemność i nauczyciela.

Tak więc, jeśli już inspirowane tak pragnąć i odzwierciedlają ich oddziałach, a następnie dokładnie zapoznać się z poniższymi wskazówkami.

Umiejętne wykorzystanie TRIZ w przedszkolu

1. Oprzeć się pokusie wykład i wyjaśnienia danej sytuacji przez długi czas. Jeżeli dziecko nie rozumie, co chcesz z niego, konieczne jest, aby przenieść rozmowę na inny czas lub w ogóle nie wracać do niego.
2. Nie naciskać na dziecko ze słowami jak „wkrótce”, „myśleć za siebie”, „to jest złe”. Technologia przedszkole TRIZ oznacza, że każda wersja zdania i są godne rozważenia. Ponadto, dziecko uczy się stopniowo myśleć, a zadaniem nauczyciela – aby pomóc, a nie na siłę.
3. Nie zapomnij o uznanie. Oczywiście, musi być szczery i konkretny. Niech dziecko czuje się pewnie w komunikacji i wyraża swoje najśmielsze wyobrażenia.
4. Budować na wiedzy i pojęć, które dziecko jest płynny. Aby zbudować łańcuch hipotez, które muszą być w pełni świadomi tego problemu i sytuacji.

Mając już podstawowe pojęcia, co metodologii TRIZ w przedszkolu, i pamiętając tych wskazówek, można łatwo zrozumieć niektóre gry. Nie tylko jak dzieci, ale również odziani całą teorię do rzeczywistości.

Ktoś, kto mieszka w teremochke?

Cel: nauczenie element podrzędny analizy, aby skłonić go do zawiadomienia typowych objawów przez porównanie.

Potrzebujesz: kolorowe zdjęcia różnych obiektów, takich jak gruszki, uchwyt, dom, torby, doniczki, kwiaty i tak dalej. Możesz sprawić, że puste lub uczynić je z dziećmi. Do poddaszy idealny dla dużych skrzyni lub szafy – Dziecięca wyobraźnia powie im wszystko.

Wstęp: przypomnieć z opowieści dzieci bajki „Teremok” i zaoferować go odtworzyć sposób, w jaki odbywa się w kraju Oszukana.

Przebieg gry: każde dziecko z zamkniętymi oczami ciągnie swój rysunek i grając dla malowanego przedmiotu. Mistrz wybiera strychach gospodarza – Oszukana King, który nazwał jego przyjaciół na ucztę. Znaków po kolei zbliża się do Towers. Pierwszy wizyty pyta

– Puk, puk, kto teremochke życie?

– I – … (połączenia, na przykład, kwiat). A kim ty jesteś?

– I – … (połączenia, na przykład, gruszka). Niech mi Mansion?

– Puszcza, jeśli powiesz, jak wyglądasz mnie.

Gość dokładnie porównać dwa zdjęcia i nazwy znaleźć wspólne punkty. Na przykład, można powiedzieć, że kwiat i gruszki mają oddział. Po tym przychodzi pierwszego uczestnika w rezydencji, ale właściciel jest już pukanie następny gość. Ważne jest, aby utrzymać miłą atmosferę: jeśli ktoś nie może odpowiedzieć, a następnie pomóc innym dzieciom.

"Masza-rasteryasha"

Cel: ćwiczyć koncentrację, zdolność, aby zobaczyć wszystkie niezbędne zasoby.

Przed rozpoczęciem meczu, ważne jest włączenie elementów TRIZ. W przedszkolu, to nie jest trudne do zrobienia, ponieważ uwaga dziecka jest wystawiona na ogromną różnorodność tematów. Ktoś może zapytać, wskazując na przedmiot: „Do czego ten kielich, do którego drzwi, do których niniejsze poduszce?”

Wprowadzenie: aby powiedzieć dzieciom o Roztargniony i zapominalskich ludzi, którzy są zdezorientowani i zapomnieć (nie zapomnij wyjście edukacyjnego). A następnie zapytać: kto chce pomóc Masham-rasteryasha? Następny mecz można przeprowadzić na dwa sposoby, zależnie od potrzeb.

1. Ołów jest Masza. Bezradnie rozglądając się, mówi:

– Oh!

– Co się stało?

– Straciłem (nazywany przedmiot, taki jak łyżką). Co mam zamiar mieć zupę (lub zadzwonić do innych działań)?

Sympatyczny współpracownicy zaczynają oferować swoje własne rozwiązania problemu: można wziąć filiżankę i pije yushku a następnie widelec jeść niczego innego, i tak dalej ..

2. Rozwój gry jest taki sam jak w pierwszym, ale rola Masha-rasteryasha wykonywać różne dzieci, nie tylko wiodącym. Na przykład, jeden zaproponował lepszą alternatywę wobec utraconego obiektu, jest on Masza. Gwarantuje to, że aktywność wszystkich uczestników gry.

Rola gry w rozwoju dziecka

To tylko dwa przykłady, które ilustrują, jak skuteczne metody TRIZ w przedszkolu. Gry, oczywiście, może być bardzo zróżnicowany, bo nauczyciel jest pełna swoboda wyobraźni. Ale jeśli na pierwszy coś nie jest bardzo dobra, to nie jest powód, aby zrezygnować. Gra dla rozwoju dzieci w wieku od 3 do 7 lat ma ogromne znaczenie, ponieważ jest to w jej dziecko naśladuje jej okolic ról społecznych, więc należy spróbować, aby dowiedzieć się, jak połączyć z technologią gra TRIZ. Jest to szczególnie ważne, wierz mi, wynik jest warte w przedszkolu.

W jakim wieku zacząć

Surowe zasady i pewne ograniczenia w tym zakresie. Jednak ważne jest, aby pamiętać, że od pierwszych lat swojego życia, dziecko zaczyna radzić sobie z takimi sytuacjami, które wymagają po prostu go znaleźć zrównoważonych rozwiązań. Zapewne wielu z nas było świadkami lub uczestnikami tej rozmowy:

– Mamo, światło!

– Ola, krzesło!

Że TRIZ. Chociaż, oczywiście, że matka w tym przypadku był świadomy, które podejście jest obecnie stosowane. Ona po prostu pomógł dziecku, aby rozwiązać problem, co skłoniło go do myślenia i użyć wszystkich środków dostępnych dla niego.

Szczególnie ważne jest, aby korzystać z technologii TRIZ w przedszkolu, kiedy dzieci są zaangażowane w nauczanie i nauczyciela. Oczywiście, sukces każdy będzie miał własny: od niektóre dzieci lepiej rzeźbić, a nie remis, inne – wręcz przeciwnie. Jednak oba mają pozytywny wpływ na jego rozwój. Podobnie, technologia TRIZ w każdym przypadku będzie miało pozytywny wpływ na rozwój psychiczny dziecka i myśli. Więc czy to zaostrzenie?

Wpływ techniki od rodzaju świata dziecka

W wieku przedszkolnym, dziecko nie została jeszcze utworzona światopogląd. Dlatego na tym etapie rola TRIZ w przedszkolu jest opracowanie analityczne i porównawcze myślenia, zdolność do znalezienia możliwych rozwiązań i wybrać najlepszą.

Ale w przyszłości to szkolenie będzie tworzyć myśli nie tylko myśleć osoba, a osoba, która zawsze jest w stanie się rozwijać. To nie jest znany człowiek małostkowy, kto podporządkowuje i stracił obliczu trudności. Nie, to jest sposób myślenia, który rozpoznaje przeszłości błędne wnioski i hipotezy, ale nadal iść naprzód z ufnością. Te cechy są tak cenione we współczesnym społeczeństwie. Celowych osobę i sprawdzić, czy przód tępy rogu jest analizowany, zdaje sobie sprawę, że może on być wykonany z gliny lub papieru, a pokonanie go wydając dodatkowych sił.

Wybór każdego

Oczywiście, każdy rodzic lub nauczyciel sam zdecydować, w jaki sposób radzić sobie z nim z dziećmi. Jednak zawsze warto zastanowić się: co chcę zobaczyć dziecko lub oddziały powierzone mi? Jeśli wszystkie aspiracje i starania, aby wysłać tylko coś do potrzeb fizycznych i zapewniają minimalną bazę wiedzy, a następnie rozwijać go następnie myślenia i wszechstronna osobowość? W tym wieku zgiełku i pośpiechu czasami trudno jest nauczyć się czegoś nowego, ale efekt jest tego wart! W każdym razie, powstanie wzgórzu zaczyna się od pierwszego kroku. I kto wie, co ukryte możliwości i ogromny potencjał może być otwarty przez siebie, używając TRIZ? Najważniejsze – nie bój się ciągnąć w dół stereotypy nauczania i szukać nowych rozwiązań. Oczywiście, doskonały nauczyciel nie staje się ktoś, ale dążyć do tego celu mogą być konsekwentnie!