Wyliczenie psychicznych. Mental Kalkulacja – 1 klasa. Mental Obliczanie – klasa 4

Matematyka – specjalna nauki, jak jej wiedzy osoba musi codziennie przez całe życie. Zapoznanie się z niektórych pojęć matematycznych, tworzenie umiejętności komputerowych oraz umiejętność rozwiązywania problemu zaczyna się w przedszkolu – przedszkole lub rodziców w domu. Na etapie szkoły podstawowej zestaw pojęć badanej utworzone umiejętności znacznie rozszerzony.

Zadaniem nauczycieli i rodziców jest osiągnięcie wysokiej wytrzymałości opanowanie umiejętności matematycznych. Takie podejście umożliwia dostarczanie wiedzy zdobytej w szkole, czy bagaż osobisty człowieka, który w późniejszym okresie życia może on dysponować według własnego uznania. Wielką pomoc w kształtowaniu umiejętności komputerowych ma aktywność jako rachunek ustnej.

Celem rachunków doustnych

Użyj na ustnej obliczeniowej zerówki mogą realizować różne cele. Rozważmy niektóre z nich.

• Każdy nauczyciel wie, że cały przebieg lekcji zależy od jego pochodzenia. Biorąc pod uwagę fakt, że większość dzieci lubią liczyć doustnie, może to rodzaj pracy, aby umieścić pierwszy zestaw, a więc rytm całej lekcji.
• konto ustny może być dobrą techniką aktualizowania dostępnej wiedzy u dzieci, co pozwoli nauczycielowi skutecznie organizować dalsze badania nad tym tematem.
• Ten rodzaj pracy może być włączone do podsumowania, konsolidację wiedzy na tematy programu.
• Aby śledzić poziomu formacji umiejętności komputerowych wykorzystujących oralny konto sterowania.

Jakie warunki muszą być przestrzegane

Wymagania dotyczące organizacji obliczeń ustnej konieczne jest wzięcie pod uwagę, poza praca może mieć odwrotny skutek, czy wynik będzie minimalny.

Przede wszystkim wybór zadań się zmieniać w zależności od materiału zawartości, w postaci jego dostarczania. Pamiętamy, że zabija monotonię zainteresowania i przynosi nudę.

Po drugie, ważne jest przy wyborze zadań do uwzględnienia indywidualnych cech uczniów. Klasa może być mocne i słabe studentów, nieśmiałe, bojaźliwe, nieśmiała i bardzo aktywnych dzieci. Nauczyciel jest zobowiązany do rozważenia jak uczynić bardziej produktywne dla każdego z nich.

Poziom złożoności zadań powinien odpowiadać poziomowi rozwoju uczniów uczących się obecnie. Nadmiernych wymagań doprowadzi do tłumienia inicjatywy, a to może mieć negatywny wpływ na psychologiczną atmosferę lekcji. Quest niski poziom złożoności nie wykonują funkcji szkolenia i rozwoju.

Kolejnym ważnym wymogiem jest regularność pracy. Uczniowie powinni codziennie lekcje matematyki na 5-10 minut (co najmniej!) Do wykonywania zadań wymagających obliczeń mentalnych. Pod tym warunkiem jest nadzieja, że dzieci nauczą się liczyć szybko i prawidłowo.

Rodzaje ćwiczeń na rachunki doustnych

Jeśli mówimy o rodzaju ćwiczeń dla konta, należy najpierw podjąć decyzję w sprawie ich klasyfikacji. Jego podstawa może być treść pracy, technik metodologicznych stosowanych w pracach, sekcje dotyczące programu matematyki, wiek uczniów, i tak dalej. D.

Na przykład, ćwiczenia ustne mogą obejmować ustawienie algebraiczne lub geometryczne naturę, pytania liczb numeracji, rozwiązywania problemów.

dyktanda matematyczne, testy, responses ustnej dzieci w czołowej lub indywidualnej ankiety – techniki, które mogą być wykorzystywane przez nauczycieli posiadać konto ustnej. Klasa 1 z wielkim zainteresowaniem postrzegane dydaktycznych gier różnego rodzaju. W dążeniu do konta ustnej może być używany materiał zawierający historyczne informacje na temat rozwoju matematyki, jak również nietypowych zadań wysokim stopniu złożoności.

Forma prezentacji zadań

Psychicznego obliczenie w klasie matematycznej tworzy zdolność rozumienia istoty pracy bez dodatkowych wyjaśnień i interpretacji. Biorąc pod uwagę to, nauczyciel powinien zawsze pamiętać, jak ważne jest, aby wyrazić ten problem, pokrótce zrozumieć instrukcji. Jest to szczególnie ważne, gdy studenci postrzegają zadanie na rozprawie.

Bardzo często stosowane są testy na rachunek ustnej. Tutaj, oprócz umiejętności komputerowych, dziecko powinno mieć zdolność do postrzegania języka matematyki w formie pisemnej, co może być trudne ze względu na właściwości wiekowych dzieci i niewystarczający poziom formacji techniki czytania.

Uzasadnione pytanie, czy zawsze przetestować elementy mogą być wykorzystywane do prowadzenia konta oralny? 4 klasa – to okres, kiedy badania mogą być bardziej skuteczne w pracy. Ale w tym samym czasie nauczyciel wymaga zdolności do zwięźle i poprawnie sformułować zadanie.

W zgodzie ze wszystkimi wymogami metody badania mogą być wykorzystane do uruchomienia i po 2-3 latach podstawowej szkoły.

Jak zorganizować pracę

Organizowanie i prowadzenie rachunków ustnych istnieje ogromna różnorodność kształtów, ale najczęściej stosowane tzw zapytania odpowiedź.

Wybierając tę metodę organizowania pracy nauczyciel uważa, że każda klasa uczeń będzie oferowana wykonać swoje zadanie i głos na żądanie jego odpowiedź. Ważnym aspektem jest zdolność nauczyciela do śledzenia aktywności studentów, aby zrozumieć przyczyny biernego zachowania dziecka podczas pracy.

Być nauczycielem w trakcie wykonywania swoich zadań muszą dostosować w celu stworzenia sytuacji sukcesu dla każdego ucznia.

Jakie wyniki można uzyskać

Regularne stosowanie tej procedury jako konto ustnej ma pozytywny wpływ na rozwój języka, pamięci, uwagi, dziecko. Ponadto ważny efekt edukacyjny utworzony – zdolność do postrzegania substancję referencyjną i inteligentnie realizacji.

Psychicznego obliczenie w matematyce ma wielkie znaczenie w rozwoju umiejętności komunikacyjnych – dzieci uczą się wyrażać swój własny punkt widzenia, słyszeć rozmówcę, aby pozytywnie odpowiedzieć na uwagi nauczyciela i kolegów.

Przy regularnym stosowaniu doustnych rachunków poziom umiejętności komputerowych może być wniesiona do automatyzmu, dzięki czemu łatwiej jest pracować na wielu tematów programu w szkole podstawowej i dalszej edukacji w średnim i wysokim linku szkolnego.

Korzystanie otrzymać konto oralny w tworzeniu ACU

Ćwiczenia charakter ustny, regularnie zawarte w pracy w klasie, w powiązaniu z zadaniami innych gatunków będzie pomagać w tworzeniu ACU (Universal działań edukacyjnych), która zapewnia GEF 2009.

• Na początkowym etapie szkolenia w zakresie rozwoju osobistego ECU w każdej klasie jest planowane do pracy na bardziej pozytywny stosunek do szkoły, na lekcji matematyki. Znaczna pomoc w tym procesie będzie konto ustnej. Klasa 4 zakończone zadanie tworząc takie ważne cechy jak poczucie własnej wartości, optymizmu życiowego, poczucie własnej wartości.
• ACU regulacyjny może być również skutecznie utworzona w trakcie pracy, w którym stosowany jest ustnie; Klasa 1 ma na celu, aby nauczyć dziecko postrzegać zadanie uczenia się. Z dalszego kształcenia tej umiejętności rozwija. Pod koniec uczniów szkół podstawowych nie tylko postrzegają zadanie uczenia się, ale należy pamiętać, ściśle przestrzegać instrukcji nauczyciela, aby ich własne korekty pracę.
• W tworzeniu poznawczych uniwersalnych działań edukacyjnych z właściwej organizacji możliwe jest również, aby korzystać z konta ustnej. Klasa 3 (matematyka) tworzy możliwość porównać i analizowanych obiektów, klasyfikowania ich, aby ustalić relacje między pojęciami. Ta praca zaczyna się już 1 i 2 liceum, aw czwartym pobiera ona dalszego rozwoju i pogłębiania.
• Na powstawanie działań komunikacyjnych nauka poprzez rachunki doustnych w artykule wymienionym powyżej. Istnienie różnych punktów widzenia pojęć matematycznych oraz umiejętność ich postrzegania – jest to ważne, co powinno nauczyciel uczyć swoich uczniów.

Rozwój umiejętności obliczeń doustnych poza szkołą

Rodzice przynajmniej w ogólnym zarysie, powinien zdawać sobie sprawę z pozycji szkoły w zakresie rozwoju umiejętności omówione w artykule, zrozumieć rolę obliczeń psychicznych w życiu ich dziecka i pamiętać, że można zrobić matematyki w domu. Ale to nie powinno być nudne powtarzalnych ćwiczeń przy biurku. Rodzice mają możliwość zorganizowania gry role-playing lub dydaktycznych, w trakcie których możliwe jest osiągnięcie pożądanych rezultatów. W badaniach tego typu mogą dotyczyć wszystkich członków rodziny, w tym nieletnich. Dziecko jest studentem w takim przypadku można wykonać, na przykład, rola nauczyciela. Można uznać na spacer, w drodze do szkoły, gdy praca nie jest postrzegany przez dziecko jako lekcję.

Pomoce dydaktyczne dla formacji umiejętności komputerowych

Wiele publikacji dzisiejszych dzieci i literatury edukacyjnej dla dzieci wydała całą serię książek, mających na celu rozwój umiejętności matematycznych, w tym jamy ustnej. Literatura ta może być dobrym pomocnikiem dla nauczycieli i rodziców. Zadania w notebookach wybrany z uwzględnieniem wieku dziecka. Niektórzy wydawcy biorą pod uwagę wymagania programu nauczania.

Niezwykle różnorodne produkty multimedialne. Robią dzieci jeszcze większe zainteresowanie niż książek i zeszytów. Ich zastosowanie jest bardzo skuteczny nie tylko zapomnieć o przestrzeganiu wymagań sanitarno-higienicznych, które odnoszą się do pracy na komputerze. Zazwyczaj dorosły gra planszowa z kości i żetony dzisiejszych dzieci mogą być postrzegane jako coś niezwykłego. Dlatego też jego wykorzystanie dla rozwoju umiejętności matematycznych nie jest również konieczne, aby wykluczyć.

Podsumowując, po raz kolejny chcę zwrócić uwagę na fakt, że rachunki doustne, jak i metody przeprowadzania stanowią integralną część całego nauczania matematyki systemu w podstawowych klasach.