Socjologia Edukacji: definicja, przedmiot i zadania

Jako oddzielna dyscyplina nauki społeczne formacja powstała na przełomie XIX i XX wieku 19-20. Durkheim, Dewey i szereg innych nauk społecznych doszli do wniosku, że analiza problemów, które zostały połączone z roli i funkcji edukacji. Jednakże, jest to podmiot i przedmiot badań pedagogiki i psychologii, historii i filozofii, gdzie każda badania naukowe, że strona, która jest dla niej ważne. Socjologia jest oparty na uogólnionym charakterze informacji, ale bez którego nie może w pełni funkcji i innych nauk. Wraz z tym, socjologia edukacji wyznaczyła sobie konkretne cele:

• Badanie układu potrzeb szkoleniowych;
• ocena jakości i poziomu wiedzy i ich znaczeniu społecznym;
• Analiza stosunek do systemu działa;
• reformowania wpływ na powstawanie;
• określenie stopnia jego wpływ na dynamiczny rozwój potrzeb duchowych.

W związku z tym nauka partii zainteresowanych w systemie edukacji publicznej: w jaki sposób dana osoba zaliczana do grupy i zajmuje pewne pozycje Masters rolę. Zgodnie z tym edukacji nauki społecznej jest wiedza socjologiczna System integralny, który składa się z trzech poziomów:

• Ogólnie poziom teoretyczne i socjologicznym;
• w tym specjalnych teorie socjologiczne;
• składający się z empirycznego socjologicznych badań.

Na podstawie ogólnej teorii poziomie ogólnym, istnieje wiedza średniego szczebla, który dotyczy przemysłu badane.

Definiując przedmiot socjologii edukacji, koncentruje się na jego charakterze społecznym: system edukacji jako instytucji społecznej, w którym wszystkie systemy i podsystemy są w aktywnej współpracy, jest wyraźnie prześledzić relacje między systemami i podpoziomów.

Przedmiotem tej branży służy edukacji jako zjawisko społeczne: Osoby, organizacje i ich roli w systemie. Tutaj mówimy o środowisku, w którym funkcjonowanie procesu edukacyjnego, gdzie jednostki oddziałują poprzez szkolenia.

Studiowanie tego systemu, socjologii wyróżnia funkcje, które leżą u podstaw działalność:

1. Przejazd do kolejnych pokoleń zgromadzonej wiedzy. Funkcja ta ma być realizowane poprzez rodziny i instytucji edukacyjnych.
2. Zapewnienie ciągłości doświadczenia społecznego. Zapisana w umiejętności, wiedzy i umiejętności ludzkie doświadczenie jest w chwili obecnej, ale sama w sobie przeszłość aktualizuje i prowadzi do powstawania w przyszłości.
3. Wartości wpajania, które są określane przez kulturę dominującą.
4. Rozwój i ujawnienie indywidualnych umiejętności, które są niezbędne do pomyślnej realizacji działania.
5. Pomoc w ruchu człowieka z pewnego poziomu nabytej wiedzy i umiejętności do wyższego statusu społecznego, tak że ma wpływ na mobilność w społeczności.

Tak więc, socjologia edukacji jest gałęzią wiedzy socjologicznej, która określa rolę i miejsce edukacji w systemie reprodukcji społecznej.