Główne kategorie pedagogiki. Zasady i przepisy dyscypliny

Dyscyplina „Pedagogika” jest wyraźne rozróżnienie między wiedzą teoretyczną a praktyką, pomiędzy codziennymi koncepcji i uogólnień naukowych. Do tych ostatnich należą: koncepcje i podstawowe kategorie pedagogiki; zasady i przepisy tej dyscypliny. Rozpatrzmy bardziej szczegółowo podstawowe przepisy.

W powijakach jako dyscypliny nauki są trzy główne kategorie pedagogiki zostały przydzielone.

Edukacja – zjawisko społeczne, które odnosi się do przeniesienia doświadczeń kulturowych i historycznych, zgromadzonych przez ludzkość, następnym pokoleniom. W tym procesie wejścia do świata kultury dziecka. W wąskim znaczeniu odnosi się do edukacji w ramach formacji indywidualnej dziecka środowiska społecznego (rodziny i placówek oświatowych), filozofii, etyki, moralności i wartości orientacjach. Głównym celem powinno być, aby nakłonić go do samokształcenia.

Główne kategorie pedagogiki obejmuje również szkolenia. Pod nim w szerokim znaczeniu odnosi się do przekazywania wiedzy teoretycznej i umiejętności, a także tworzenia praktycznych umiejętności w procesie kształcenia we wszystkich badanych. W wąskim znaczeniu, jak to jest praca nauczyciela, który jest dyscypliną szkolenia i transfer wiedzy i umiejętności.

Główne kategorie pedagogiki są połączone. Mają one na celu rozwój osobowości i aktywności cech dziecka, które powstają na podstawie ich zainteresowań, zdobywania wiedzy i umiejętności, a także umiejętności. W tym przypadku mówimy o edukacji, trzeciej kategorii, która jest często interpretowana jako wynik jednego procesu kształcenia i szkolenia.

To – podstawowe pojęcia pedagogiki, które są badane w nim.

Zatrzymajmy się na podstawowych zasad i praw tej dyscypliny.

Po pierwsze, istnieje związek pomiędzy edukacją i systemu społecznego, ponieważ jego charakter zależeć będzie od konkretnych warunków historycznych.

Po drugie, istnieje związek pomiędzy edukacją i szkoleniem, jak podano powyżej.

Po trzecie, edukacja jest ściśle związane z działalnością. Kształcić i forma, należy podać dziecku w różnych działaniach.

Po czwarte, istnieje interakcja pomiędzy tworzeniem i aktywności dziecka. To będzie udany, jeśli obiekt jest stopniowo staje się przedmiotem tego procesu, pokazując aktywne zachowanie, niezależność i wolność. Dziecko musi mieć świadomość konieczności podjęcia działań, a co ważniejsze, potrzeba na to.

Po piąte, istnieje związek pomiędzy edukacją i komunikacją. Aby uzyskać najlepsze rezultaty, trzeba interakcji ludzi: dzieci, nauczycieli, rodziców i innych. Bogaty w olejki komunikacji międzyludzkiej i korzystnemu psychologicznej atmosfery w otoczeniu dziecka.

Dyscyplina „Pedagogika” ma kilka oddziałów. Każda z nich ma swój własny aparat pojęciowy i podstawy metodologiczne. Bardziej szczegółowo w tym artykule przyjrzymy się główne kategorie pedagogiki społecznej.

• Socjalizacja, która obejmuje przyswajanie norm, reguł i zasad społeczeństwa.
• Edukacja. Odnosi się ono do powstawania umiejętności niezbędnych do funkcjonowania w społeczeństwie.
• Proces społeczno-nauczania. Uważa się, nie tylko z punktu widzenia pedagogiki, ale także psychologii społecznej.
• Adaptacja społeczna i procesy wykluczenia. Badanie tej gałęzi pedagogiki zwraca szczególną uwagę, jeśli chodzi o przejście dziecka do nowych warunków szkolenia i edukacji.
• korekta społeczna i rehabilitacja są ważne, gdy trzeba skorygować stereotypy i nawyki zachowania, które są nieważne z punktu widzenia norm społecznych i zasad.