809 Shares 4863 views

Dziecko nie mówi po 2 latach. W ilu dzieci zaczynają mówić? Kiedy dziecko mówi pierwsze słowo?

Co zrobić, jeśli dziecko nie mówi po 2 latach? Jak reagować na rodziców? Czy istnieją metody szkoleniowe mające na celu rozwój mowy? Kiedy dziecko mówi pierwsze słowo? patrz, co eksperci? Przeczytaj o tym w niniejszym artykule.

W ilu dzieci zaczynają mówić?

Zazwyczaj dzieci pewnie wymawia prostych słów: „daj”, „matka”, „kobieta”, „tata”. Jest to czas, kiedy dziecko mówi swoje pierwsze słowa, nawet jeśli nieświadomie. Dwóch i pół roku dziecko miało nie tylko wypełnić swoje słownictwo, ale także dowiedzieć się, jak umieścić słowa prostych zdaniach: „Niech niedźwiedzia”, „Chodźmy na spacer!”, „Kup piłkę!” Itd „Daj mi długopis!” . n. Ale co zrobić, jeśli dziecko ma 2 lata nie mówi w ogóle, albo łuk, zrozumiałe tylko mama brzmi? Dlaczego dziecko „owsianka usta”, gdy jego rówieśnicy już w pełni „ćwierkają?” Oczywiście, w tym przypadku o pewnym zacofaniu, czy jest taki uparty cisza – specyficzna cecha? A co najważniejsze – jak uczyć dzieciaka, który osiągnął dwa-trzy lata życia, aby porozmawiać?

Przyczyny silence

Powody, dla których dziecko jest 2 lata nie mówi wiele.

  1. Klęska rozprawy. Gdy okruchy nie jest dobra do słuchania, a następnie, odpowiednio, on i inni będą postrzegać to źle. W cięższych przypadkach (w tym głuchota), dziecko nie może mówić w ogóle lub zniekształcają dźwięki i słowa w ogóle.

  2. Dziedziczność. Jeśli, na przykład, sami wypowiedział pierwsze słowo zrozumiały późno, że dziecko nie mówi, nie ma nic dziwnego w ciągu 2 lat. Chociaż, jeśli dziecko i do trzech lat opanowaniu prostych zdań, to martwić się i zbadać dziecko.

  3. Osłabienie organizmu. Wcześniactwa lub poważna choroba, na przykład, mogą powodować opóźnienie dojrzewania (przekształcenie) układu nerwowego, a więc sama mowy.

  4. Niedotlenienie.

  5. Trauma (w t. H. i ogólne).

  6. Ciężkie zatrucie.

  7. Strach.

  8. Chirurdzy.

  9. Nieprawidłowe szkolenie (np nadmierna opieka podczas życzenia dziecka tylko do przewidywania).

  10. Zaburzenia rozwojowe w ogóle.

Między rodzicami istnieją pogłoski, że dziewczynki rzekomo zaczynają chodzić i mówić wcześniej niż chłopcy. W rzeczywistości, ta teoria nie ma wystarczającą pewność. Zdarza się, że dziecko nie chce mówić dwa lub nawet trzy lata, a potem nagle „przerwy” na ogół prawidłowo sporządzony wniosek. Jeśli dziecko ma świadomość, że jest on powiedział rodziców i otoczenie, a tym samym jeszcze wykonać kilka prostych instrukcji ( „come”, „wziąć”, „powinien”, „siad”, itd.), To zmartwienie, najprawdopodobniej, o.

Aktywny mowy może wystąpić nagle

Jeśli dziecko jest twoje, i powtarza słowa, które mówią, że to nie znaczy, że on rzeczywiście uczy je. Nie torturować, nie zmuszaj go do powiedzieć, co chcesz usłyszeć. Niektóre dzieci mogą nosić odroczony imitacja charakter. Starają się spowodować, że dziecko do rozmowy. Na przykład, często pytają ich pytania dzieci, nie spiesz się, aby zaspokoić pragnienia (niech je ogłosić). Dzieci mają swoje własne rytmy rozwojowe. Oczywiście, istnieją tak zwane „zasady”, ale o indywidualności nie należy zapominać. Ktoś później pokazując zęby, ktoś strzela okres przeszukiwania i natychmiast zaczyna biec. Dlatego też, jeśli dziecko nie mówi, nie panikuj. Wystarczy dać okruchy czasu. Nie spiesz się. Nie dla niego zrobić, co mógłby zrobić na własną rękę (nosić pantofle lub pić mleka lub jedzenia). To nie działa? Pomoc. Ale tylko dlatego, że jest dyskretny. Push okruchy do niezależności.

I wiele psychologowie zalecają rzadko włączyć telewizor, ponieważ mowa jest prawie łączy z dźwiękami telewizji, odpowiednio, dziecko widzi swój głos jako ogólnego hałasu. Dlatego rodzice w większości przypadków zależy od tego, ile dzieci zaczynają mówić.

Co eksperci mogą pomóc?

Jeśli dziecko nie mówi, dowiedzieć się przyczyny ciszy dwóch lat. Jakich pracowników będą musiały przejść? Przede wszystkim – pediatra. Nie tylko przeprowadzenia całościowej oceny, ale również nadać kierunek wąskich specjalistów dzieci: Laura, a logopeda, neurolog, psychiatra.

Logopeda przeprowadzenie badań w celu ustalenia odpowiedniej wymowy i poziom rozwoju umysłowego. Aby potwierdzić lub obalić może wysłać dziecko na wizytę do neuropsychiatra.

Laura zadanie – w celu sprawdzenia, czy istnieje związek pomiędzy opóźnieniem mowy i problemy z narządów artykulacyjnych (np krótkie wędzidełko podjęzykowe) i słuchu. Lekarz zbada jamę ustną, uczyni audiogram.

Im szybciej dowiedzieć się problem, tym łatwiej jest radzić sobie z nim. Ale co, jeśli dziecko jest zdrowe i rozwinięte intelektualnie? Niektórzy specjaliści twierdzą, że rodzice powinni czekać do trzech lat, ponieważ jest to wiek, w którym ostry skok w całym rozwoju dziecka i po długiej ciszy można mówić nie tylko pojedynczych zwrotów i całych zdań i. Nawiasem mówiąc, te dzieci nie tylko w tyle za rówieśnikami w szkole, ale czasami nawet je przewyższają. Oczywiście, jeśli dziecko ma 2 lata nie mówi, tylko czekać na ten wspaniały skok niemożliwe. Musisz pomóc mu rozwijać się w dość proste i przyjemne technik.

Kiedy należy zacząć uczyć rozmawiać moje dziecko?

Zdecydowanie to pytanie nie ma odpowiedzi. W rzeczywistości, proces uczenia się, w rzeczywistości zaczyna się w łonie matki. Jest udowodnione, że dziecko odbiera dźwięki i reaguje na nich, podczas gdy jeszcze w brzuchu matki. On uspokaja, „słuchać”, gdy kobieta śpiewa piosenkę lub, wręcz przeciwnie, „wojny”, ona narzeka. Psychologia – nauka jest cienka, a to, co jest zawarte przed narodzeniem, musi objawiać się po. Aktywne sesje z dzieckiem powinna rozpocząć, gdy dziecko:

  • Próbuje dźwięków (lub gestów), aby wyjaśnić coś;

  • Nie tylko słyszy, ale rozumie;

  • z nim sama mówi śmieci, ale wypowiada wyraźnie niemal wszystkie dźwięki.

Zależność między rozwojem mowy i umiejętności motorycznych

Do sześciu miesięcy dziecko entuzjastycznie powtarza matka mimika, który przemawia do niego. Jednak siedem miesięcy po tym imitacji słabnie. Kid aktywnego poznawania świata na zewnątrz jest tak bogaty i uwaga rodziców nie tak wskazał.

Zauważono, że rozwój mowy przebiega równolegle z rozwojem umiejętności motorycznych. Szczególne znaczenie polega na zestawieniu dużego palca do wszystkich innych. Załóżmy toczyć okruchy kulowe, przyzwyczaić się do pracy z gliną, kupić mu wielobarwne koraliki drewniane (powiększenie). Na półtora już lat, zaczyna się rozwijać bardziej skomplikowane manipulacje:

  • guziki zamki i pugovichek;

  • wiązania węzłów;

  • koronki (nie jest jeszcze na zdolność zawiązać sznurowadeł na buty, sznurowadła uczyć dziecko przeforsować w małe otwory), etc.

Ruch lewą ręką jest odpowiedzialny za rozwój prawej półkuli, i vice versa. Bardzo przydatne są gry kooperacyjne, które zawierają elementy składanego palców.

Krytyczny okres w rozwoju funkcji mowy

Lekarze zidentyfikowali szereg okresów:

  1. Pomiędzy pierwszym i drugim roku w rozwoju mowy można prześledzić jasnym tle mowy. Jest to czas "lepetnyh„wyrazy:" la-la "" Nya-nya "" la-la "" ba-ba”, itp Nawet w tym czasie, aby myśleć o tym, jak nauczyć dziecko mówić poprawnie … Często proszą o okruchy pokazać ptaszka, koń, krowa, pies, kot, i tak dalej. D. zachęcić go do wymowie (przegubowy) akcję. Doskonałym przykładem do naśladowania – we własnym zakresie. Uczyć okruchy nowych ruchów: „siad”, „daj”, „leżeć”, „wziąć”. Korzystanie z gry, w której działania są wykonywane na dorosły zespół „Ladushki”, „Forty-wrony”, „Top-Top” itp …

  2. Pomiędzy 1,5 i 2,2 lat, dzieci próbują połączyć dwa lub nawet trzy słowa. Że w tym wieku można zwykle powiedzieć dziecku? Na przykład, wyrażeń takich jak „De Baby?”, „Niech PI”, itd. W tym wieku dziecko pochłoniętej uogólnione pojęcia … Słowo „nie”, na przykład, jest stosowany w różnego rodzaju sytuacjach. Zaczynają zwiększać liczbę i wartość rozumieć wąskie maluch słowa: szczegóły odzieży (kapelusz, skarpetki, bluzki, skarpetki, itp …), meble, zabawki zadzwonić. Ważne jest, aby komentować i zastosować działania, „Take zabawkę”, „Sukienka”, „laczy z przycisków”, itd. Wskazane jest, aby towarzyszyć jakiegokolwiek odwołania działanie dziecko …

  3. Przez 2,6 roku słownictwa okruchów zaczyna szybkiego wzrostu. Sam pyta, wskazując palcem na nieznanym obiekcie: „Co to?” Trudno powiedzieć, ile dzieci zaczynają mówić. Jeśli masz na myśli już jesteśmy świadomi (nie okres imitacja), to może to jest wiek. Dziecko nie wymawiać słowa wyraźnie dosyć często zniekształca je. I dorośli, starając się „zejść do poziomu” dziecko, też zaczynają zakłócać ich rozmowę, spowalniając tworzenie mowy dziecka. Rzeczywiście, co dziecko nauczyć się jasno i prawidłowo zrozumieć i jeśli tak wymawiać słowa? Pamiętaj, dziecko powinno usłyszeć wszystkie słowa w odpowiedniej służbie! Następnie trzy – trzy i pół roku, on sam będzie całkiem dobrze mówić. Przez ten wiek, słowa zmienią się przez przypadek i liczbę, a propozycje staną się bardziej skomplikowane. Jednak niemożliwe jest zawyżają wymagania, w przeciwnym razie dziecko po prostu się zamyka. Nawiasem mówiąc jest to jeden z powodów, dlaczego dziecko nie mówi.

  4. Trzy lata – czas, gdy dziecko idzie do mowy kontekstowego. Tutaj wymaganej konsystencji uwagi, pamięci, analizy, urządzenia silnikowego mowy. Niezgodność może spowodować centralny układ nerwowy upór i negatywizm pracy ze strony chłopaka. System ten jest nadal bardzo wrażliwe, więc tło stresu (nawet małych) możliwy jest tzw jąkanie i mutyzm. Nawiasem mówiąc, są możliwe komplikacje w 6-7 lat, gdy przychodzi czas, aby rozpocząć rozwój języka pisanego. W tym czasie, ośrodkowego układu nerwowego podlega dużym obciążeniom i jest o krok od stresu.

Jeśli opóźnienie rozwoju mowy nie jest związana z chorobami OUN …

Jeśli dziecko nie mówi, jeśli nie chce powtórzyć słowa do 2 lat, jeśli nie poprosić o pomoc i rozwiązywać problemy swoich dzieci na własną rękę, pomoc w rozwoju mowy jest to bezwzględnie konieczne. Niektórzy rodzice odpisać takie zachowanie w uporu lub wcześniejszej niezależności i nie słyszeć „pierwszy dzwonek”. Ignorowanie prowadzi do opóźnień w rozwoju mowy. To, z kolei, jest obarczona pogorszenia upór i własnej woli. Może być wzmacniany i histeryczna reakcja. Jeśli dziecko nie oznacza od 2,5 roku, a dorośli w nieskończoność pestered z prośbą o „Repeat”, „powiedzieć”, można czekać i nadal zyskują negatywności. W rezultacie dziecko nie tylko nie chce powielać te słowa, ale też w ogóle milczy. Zapomnij o takich wniosków. Przynajmniej przez jakiś czas.

Co robić?

Po pierwsze, stworzenie środowiska, w którym dziecko będzie zmuszony do komunikowania się. Świetnym rozwiązaniem – place zabaw, idealny – przedszkole. Dzieci rosną szybciej tam, bo nie tylko trzeba patrzeć już ciężko komunikujących rówieśników, ale jakoś wyrazić chce i potrzebuje. Wiele dzieci, który był cichy do trzech lat, nagle początku „grant” takie trudne słowa jak „transporterem opancerzonym”, „synchrotronu”, i tak dalej. D. Przy okazji, często zaczynają rozmawiać ze sobą, całkowicie odmowę komunikacji z dorosłymi.

Starają się różnicować doświadczenia dziecka. Musi dostać nowe emocje i wiedzę na codzień. Niech to będzie wędrować w cyrku, w parku, przyrodzie. Jesteś przeżywa wiele emocji, gdy dziecko mówi pierwsze słowo? Wyobraź sobie – Twoje okruchy sam ocean uczuć i chce podzielić się nimi z wami.

I upewnij się zajmować. Rozwój mowy – pracochłonny proces, który wymaga wytrwałości, cierpliwości, tryb. Przygotuj się, że zajęcia z logopedą, nie są ograniczone.

Obowiązki rodziców

Współdziałanie z dzieckiem. Ale lekcje zamieni się w grze. Powiedzieć nazwy przedmiotów, które można zobaczyć razem. Jeśli dziecko nie powtarza je – nie nalegam, nawet jeśli trening będzie niewidoczny, dyskretny. Szczerze radować, jeśli dziecko będzie wymówić nowe słowo. Chwalcie Go. Nie ostrzec wszystkich pragnień okruchy, umieścić wiodące pytania: „Jaki kolor”, „Chcesz jeść?”, „Co sprawia, że krowy?” I odpowiedzi stopniowo zwiększać poziom trudności, począwszy od prostego. Czytaj rymów przedszkola dziecko, bajki, nucąc piosenki. I pamiętaj, aby odtwarzać dźwięki (miauczy, buczenie), zachęcając próby powtórzyć tylko wypowiedziane przez ciebie. Nie LISP – słowa wymawiane poprawnie powinno być jasno. Komentarz działania (i ona sama i jej). Uczyć okruchy małpę (rozciągnąć usta, ciągnąc je do probówki, klikając na język), jest to wielki ładunek dla narządów artykulacyjnych. Jeśli dziecko wyraża chęć niektórych gestów, poprawia go, wyrażając swoje pragnienie jako pytanie: „Czy chcesz pić”, „Toy spadnie?”, Itp Prowadź dziennik, w którym dokonać wszystkich zmian: .. Nowe dźwięki słowa, onomatopoeia. Tak będzie łatwiej śledzić wzrost rozwoju mowy.

Gadające gry dla dzieci

Jest to kolejny ważny moneta w kopilochku. Ten rodzaj działań, takich jak dzieci, które lubią oglądać telewizję. Jeśli dziecko ma 2 lata nie mówi, odebrać mu dyski z takich gier. Edukacja stanie się prawdziwa zabawa!

Gry są przeznaczone do specyficznych cech wiekowych dzieci. Tu i rozwój języka i poszerzyć swoje horyzonty w ogóle. Dla każdego wieku – ma swój własny program, który jest podzielony na tematy: zvukoproiznosheniya, perspektywy rozwoju ( „Zwierzęta”, „Dzikie zwierzęta”, „Kto tu powiedział:” Mu "(„Pozhuzhzhim”,„tik-tak”i inne). ., itd.), rozwój uwagi, pamięci, słuchu ( "Tajemnice dźwięków", "odwiedzających błąd", "The Wizard", "bajki", etc.), rozwój dróg oddechowych (głównie gier z mikrofonem :. "Helikopter", „Bee „” tort i świeczki „), mówiąc alfabetu dla dzieci , a nawet współtworzenie (można wymyślić z dużych i małych historie i porównać, aby zadzwonić, aby powtórzyć). Dzieci postrzegają takich klas jest znacznie lepiej, bo oni naprawdę są w zabawny sposób. Z jednej strony, nie należy naciskać dorosłych, z drugiej – Baby podane niezależności (oczywiście pod nadzorem, ale on wie, i nie sądzę). Tam i ćwiczenia artykulacyjne, co w pewnym stopniu może zastąpić terapeutę mowy. Cała kolekcja jest zatytułowany „Nauka języka” dla dzieci w wieku od 2 do 7 lat.