883 Shares 2371 views

Autyzm wysokofunkcjonujący: Charakterystyka i klasyfikacja

Pojawienie się dziecka z autyzmem na miejscu rodziny i przyjaciół większą starannością i zaangażowaniem. Rozwój tych dzieci zależy przede wszystkim wytrwałości i pracowitości ich otoczenia. Jedną z postaci choroby jest wysoka autyzmu. W jaki sposób choroby, co spory i spekulacje krążą wokół i jak pomóc dziecku dostosować się do świata zewnętrznego – temat dzisiejszej poważnej rozmowy.

Autyzm i autyzm wysokofunkcjonujący

Termin „autyzm” odnosi się do zaburzeń w rozwoju mózgu, w wyniku czego brakuje interakcji społecznych oraz trudności w komunikowaniu się. Zainteresowania autyzm są ograniczone, działania są powtarzający się kontakt ze światem zewnętrznym jest minimalna.

Autyzm wysokofunkcjonujący – forma choroby, których aktywne dyskusje medyczne są w toku. Termin zwykle określane osób o stosunkowo wysokim IQ (ponad 70). Stopień rozwoju tych pacjentów może częściowo dostrzec i przetwarzania informacji z zewnątrz. Jednak pacjenci z LKT nie są odporni na trudności w rozwoju umiejętności społecznych, są one nieco niezdarny i często opóźniony rozwój mowy.

klasyfikacja

Medycyna klasyfikuje autyzm przez czynniki etiopatogenetycznych. Oznacza to, że bierze pod uwagę całość przyczyn i mechanizmu rozwoju choroby. Ponieważ objawy kliniczne wszystkich rodzajów autyzmu podobne, są identyfikowane w jednej grupie, zwany termin „zaburzenia ze spektrum autyzmu”. PAC obejmują zespół Kanner, to jest ciężka postać początku autyzm, zespół Aspergera (wysokiego autyzmem), endogenny autyzm, zespół Retta, autyzm nieznanego pochodzenia i innych gatunków.

Przyczyny autyzmu, przyczyny autyzm wysokofunkcjonujący

Pomimo faktu, że badanie choroba została ogromną liczbę naukowców, by znaleźć wspólne przyczyny autyzmu nie jest jeszcze możliwe. Z tej okazji, nie było dyskusji. Lekarze nie mogą znaleźć wspólny język nawet na pytanie, czy autyzm jest częstym powodem działając na genetyce, rozwoju poznawczego i połączeń nerwowych, lub są one różne przyczyny działające na ciało w tym samym czasie.

Główną odpowiedzialność za wystąpienie autyzmu przyznają genetyki. Ale nawet tutaj nie ma jasności. Ponieważ nie ma interakcji wielu genów i częściowych mutacji z silne działanie.

Przyczyny autyzm wysokofunkcjonujący również nie jest prawidłowo ustawiony. Jedną z najnowszych badań w tej dziedzinie wykazały powstawania wad strukturalnych w niektórych obszarach mózgu, które są odpowiedzialne za interakcje społeczne.

Kolejny spór medyczny

Wielu naukowców wierzy błędną tezę, że autyzm wysokofunkcjonujący – syndrom Aspergera. Twierdzą oni, że są to różne choroby o podobnych objawach. Spróbujmy wyjaśnić, na jakiej podstawie tych wątpliwości:

  1. Kiedy VFA obserwowano opóźnienie rozwoju mowy, jest szczególnie zauważalne na trzy lata. Jeśli zespół Aspergera ma Alalia.
  2. Pacjenci z zespołem Aspergera mają lepsze funkcjonowanie kongniktivnoe niż z LKT.
  3. Dla typowego LKT wyższym IQ.
  4. U pacjentów z zespołem Aspergera bardziej wyraźne opóźnienia w rozwoju umiejętności motorycznych.
  5. Pacjenci z mniej VFA deficytu niewerbalnych umiejętności.
  6. Pacjenci z Aspergera zdolności wyższy werbalnej.

I jeszcze te dwa stany wiele rozważyć jedną chorobę z lekkim różnicy w objawach i przebiegu.

Znaki. zaburzenia fizjologiczne

Dobrze funkcjonujący autyzm, znaków , które są uwzględnione w tej sekcji ma wiele przejawów fizycznych i behawioralnych. Obserwacje zostały wykonane w dużych grupach pacjentów przez różnych naukowców, którzy zauważyli wyraźny wzór.

Do cech fizjologicznych, jest powszechne u dzieci z LKT, obejmują:

  1. Stępione lub niepotrzebnie ostry percepcja sensoryczna.
  2. Częste napady.
  3. Osłabiony system odpornościowy.
  4. Przejawem zespół jelita drażliwego.
  5. Usterki trzustki.

zaburzenia behawioralne

Autyzm wysokofunkcjonujący u dzieci ma wiele cech behawioralnych:

  1. Problemy z mową. Wcześniej dzieci ledwo gulyat do dwóch lat w słownictwie nie więcej niż 15 słów, trzy lata hamował zdolność kombinacji słów. Dzieci są w stanie uogólniać i używać zaimków osobowych. Oświadczenie oni mówić w trzeciej osobie.
  2. Słaby lub brak emocjonalnego kontaktu z innymi. Dzieci nie patrzeć w oczy, nie proś o twoich rękach, nie uśmiechnąć w odpowiedzi na uśmiech. Oni nie uwalniają rodzice nie reagują na leczenie.
  3. Trudności w socjalizacji. Otoczony przez innych ludzi postać wysoce funkcjonalny autyzm objawia się dyskomfortem pacjenta, chęć izolowania się, aby przejść do ukrycia. Dorośli z autyzmem poczuć irracjonalny strach lub niepokój.
  4. Wybuchy agresji. Wszelkie niezadowolenie wywołuje autyzm złość, agresję lub histerię. Pacjent może uderzyć lub bite. Często agresja skierowana na siebie, to obserwuje się w 30% przypadków.
  5. Dzieci z autyzmem wysokiej prawie nie ma interesu w zabawkach. Nie są one zdolne do myślenia wyobraźni i nie rozumieją, co zrobić z zabawkami. Ale może to być silne przywiązanie do zabawki lub do dowolnego obiektu.
  6. Wąski obszar zainteresowania. Zdolność do osiągnięcia rezultatu w jednym kierunku. Obserwacja. Konieczność realizowania zaczęły robić.
  7. Stereotypowe zachowanie. Tendencja do konkretnego sposobu działania. Autyzm atypowy, funkcjonująca jako normalny postaci autyzmu, a następnie wielokrotne powtarzanie tych samych słów lub działań. Ponadto pacjenci poddają się ścisłym harmonogramem. Wszelkie odchylenia powodują niepewność lub agresję. Pokonać agresję w tym przypadku jest to bardzo trudne.

Autyzm wysokofunkcjonujący, objawy, które są omówione w artykule, pozwala dziecku uczyć w zwykłej szkole. To jednak rodzice będą musiały wywierać wiele wysiłku.

Spekulacje na temat autyzmu

Na autyzm problemy badawcze zrobił karierę, wielu lekarzy i naukowców. Ale to przyciąga wiele oszustw. Tak, brytyjski naukowiec Endryu Ueykfild podniesiony ogromną falę w społeczeństwie, opublikowane badania, że szczepienie przeciwko śwince, różyczce i odrze wpływać na rozwój autyzmu u dzieci. Ten wątek otrzymał ogromną reakcję. Jednak po pewnym czasie została całkowicie obalona. Ale przeciwnicy szczepień psevdoissledovaniem nadal spekulować, nie wspominając, że to było złe.

Jak pomóc dziecku z autyzm wysokofunkcjonujący?

Autyzm – choroba nieuleczalna. On towarzyszy ludzkiego życia. Dziecko dorasta, a jakość jego dorosłym życiu zależy od nalegań jego otoczenia. Jeśli dorośli nie angażują się w terapii naprawczych i nie nauczyć dziecko do interakcji z innymi ludźmi i rzeczami, nigdy nie staną się niezależne.

Istnieje szereg zaleceń, w jaki sposób zorganizować autystycznego życie z wysoce funkcjonalnym postaci choroby. Ich realizacja ułatwia autystycznego interakcji ze światem zewnętrznym:

  1. Harmonogram trzymać się jasnego trybu dnia, ostrzegają o wszelkich zmianach z wyprzedzeniem, aby autystycznych przyzwyczajeni do idei zmiany w trybie zwykłym.
  2. Zidentyfikuj bodźce zewnętrzne. A dziecko i dorośli z autyzmem mogą Wysokiego wpaść agresji przez najbardziej nieistotnych szczegółów. Może to być pewien kolor, lub efekty dźwiękowe. Chronić autystyczne od drażniących.
  3. Dowiedz się uspokoić histerię, że są pacjenci z LKT dość często. Nie pozwól autystyczny mocno przeciążone i zmęczony.
  4. Zadbaj o bezpieczeństwo podczas furia. Usunięcie wszelkich niebezpiecznych przedmiotów z zasięgiem.
  5. Nie płacz i nie straszyć autystyczne, nie krytykować jego działania. Takie zachowanie zwiększa stres, a pacjent nie jest już w stanie się uspokoić.

Nie odmawiaj pomocy psychologów, logopedów i programów naprawczych. Pomoże to dziecku autyzm wysokofunkcjonujący trochę dostosować się do złożonego i wrogim świecie dla niego.