Cykl Kolba opis, zasady i przykłady efektywności

Cykl Kolba jest nazywany jednym z modeli, które są wykorzystywane w procesie uczenia się dorosłych (szkolenia, kursy, szkoły). Nazwa David Kolb, specjalista na psychologicznych aspektach treningu, to stał się znany dzięki skuteczności i efektywności modelu opracowanego przez niego.

Podstawa metody teoretyczne

D. Kolb uważa, że uczenie się jako proces, to cykl lub rodzaj spirali, a jego główne elementy nazywane gromadzenie osobistych doświadczeń z dalszej dyskusji i refleksji, a w rezultacie, do działania.

Kroki, które student przechodzi osoby procedura Kolb:

1. Poziom podstawowy: obecność osoby bezpośredni, konkretnego doświadczenia w tej dziedzinie, który zamierza studiować.
2. Krok odbicie lub obserwacje psychiczne: tu uczący powinien rozważyć i przeanalizować wiedzę, że on posiada.
3. Występowanie proces pojęcie abstrakcyjne lub model: etap uogólniania uzyskanych informacji (doświadczenie) oraz dostosowania modelu. Zgodnie z planem żarówki, to trening czas lub szkolenie jest przeznaczone do generowania pomysłów, budowanie relacji i dodając nowe informacje o tym, jak to wszystko działa (o prawach w dziedzinie badań).
4. Etap aktywnych eksperymentów: Ostatnim elementem klasy staje się sprawdzić w jaki sposób proponowany model lub pojęcie odnosi się do konkretnych sytuacji. W efekcie student tworzą zupełnie nowe doświadczenie. Ponadto możliwe jest obserwowanie zamknięcie pierścienia.

Cykl Kolba: korzyści i modele aplikacyjne

Opisana metoda nauczania jest uważana za jedną z najbardziej skutecznych i wszechstronny. Co ciekawe jest to, że wzór Kolb może podejść prawie nikogo, ponieważ opiera się na tym, co uczeń już wie. Dlatego jego stosowanie jest tak skuteczny.

Ta metoda systematyzacji praktyki zawodowej i naukowej wiedzy i umiejętności wykorzystywane przez największych firm na całym świecie. Cykl Kolb wykorzystywane do rozwoju osobistego lub nauczycieli szkolenia przez trenerów, dzięki czemu pracownicy mogą wykorzystywać swój potencjał jak najpełniej, jak również aktywować ukryte funkcje i możliwości.

Cechy charakterystyczne dla nauczania dorosłych odbiorców

W przeciwieństwie do pedagogiki, która uważa specyfikę umysłu dziecka w zakresie nauki, andragogiki – nauki, jak nauczyciele i trenerzy powinni pracować z osobami starszymi. Cykl Kolb polega na wykorzystaniu podstawowych zasad andragogiki.

Sukcesy „dorosły uczący się” staje się obecność trwałej motywacji do odbycia szkolenia, uczenia się i samorozwoju. Nie jest to zaskakujące, ponieważ wiele osób pracujących lub biznesmeni zdają sobie sprawę, że nowe doświadczenie pomoże im bardziej skutecznie znaleźć rozwiązania problemów zawodowych i osobistych.

Ponadto, odnosząc się do swojego doświadczenia, osoba taka jest korzystna nie tylko dla siebie ale także dla innych członków grupy. Komunikacja i wymiana informacji wzbogaca doświadczenie każdego z nich.

Follower D. Kolb model optymalizacyjny

Rozpowszechnione cyklu Kolb został opracowany i udoskonalony przez szwedzkiego specjalistycznego szkolenia Klas Mellanderom. Jego cykl jest nieco inna, i obejmuje takie elementy:

• Motywacja (stopień wrażliwości i gotowości psychicznej).
• Informacja (informacja edukacja z przekształconych faktów i danych dostępnych).
• Przetwarzanie (transformacja informacji do zrozumienia i doświadczenia).
• Terminale generacji (świadomość recykling i ekspertyzy w wiedzy).
• Używanie (praktyczne zastosowanie wiedzy, umiejętności i postaw formacji).
• Współczynnik sprzężenia (ocena wyników, ich optymalizacji i nowych sposobów myślenia).

Model ten zwraca większą uwagę na proces przekształcania informacji uzyskanych z badania wykładowcę lub trenera w umiejętności, które będą wielokrotnie wykorzystywane w przyszłości.

Żarówka w cyklu szkoleniowym: zajęcia struktura

Model, który pozwala skutecznie kształcić dorosłych znalazła zastosowanie w dziedzinie zarządzania personelem. Większość szkoleń mających na celu podniesienie poziomu kwalifikacji i szkolenia nowych umiejętności, skonstruowanych w sposób następujący:

1. 10% czasu trwania procesu uczenia: określenie motywacja obecna wartość argumentu przebiegu (szybkość aktualizacja). Ten rodzaj wejścia umożliwia zainteresowanym studentom skupić swoją uwagę na temat szkolenia, a także wskazują na potrzebę lub materiał prezentowany. Prawidłowo przeprowadzone w pierwszej fazie w dużej mierze decyduje o sukcesie edukacji w ogóle. Motywacja może być utworzona za pomocą studiów przypadków dotyczących problematyzacji, nazywa ćwiczenia uczestnicy wskazują, że nie mają umiejętności i doświadczenie wymagane w konkretnych sytuacjach. Jest to niezbędne narzędzie, które oferuje cyklu Kolb. Przykłady obejmują: szkolenia komunikacji biznesowej i negocjacji trener celowo sprowokować sytuację konfliktu pomiędzy uczestników, pokazując im, jak doskonalić swoje umiejętności komunikacyjne i umiejętność analizowania niewerbalne rozmówcę.
2. 20% szkolenia: konsolidacja i proces powtórzeniem tego, co już zostało studiował w klasie. Ta część szkolenia pozwala publiczności, tworząc spójną strukturę umiejętności logicznych niestrukturalnych informacji.
3. 50% procesu edukacyjnego: dostawa i wyjaśnienie nowych informacji. Ten etap jest najważniejszy, gdyż studenci zdobywają nowe umiejętności, wiedzy i techniki, które będą potrzebne dla nich, aby osiągnąć cele wyznaczone na początku treningu.
4. 10% czasu: ocena pracy. Tutaj trener ocenia stopień i kompletności nabytej wiedzy uczestników. W procesie oceny nauczyciel powinien opierać się na zasadach przejrzystości, bezstronności i obiektywizmu. Tylko w ten sposób będzie w stanie stymulować ocenę publiczności do dalszych badań. Szacunki nie trzeba umieścić trenera, może to zrobić każdy uczeń lub zespół.
5. 10% szkolenia: wnioski. Jest to etap, w którym trener otrzymuje informacje od studentów (sprzężenie zwrotne, komentarze, sugestie dotyczące usprawnienia procesu edukacyjnego). Ostateczna Zadaniem nauczyciela można nazwać tworzenie motywacji publiczności dalszego niezależnego badania materiału.

Dostosowanie modelu nauczania dzieci

Aby korzystać z tego modelu, studenci muszą mieć minimalne umiejętności w każdej dziedzinie i mieć chęć do ich rozwijania. Ponieważ dzieci zazwyczaj uczy „od zera” w procesie pedagogiki rzadko stosowany cykl Kolb. Przykład przedszkola, mogą być następujące:

1. Wykazanie pięknych rzemiosła z gliny.
2. Odwołać się do faktu, że dzieci są w stanie zrobić z tego materiału.
3. Ilustracja rzemiosło algorytm producenci.
4. Porównanie prac, ich oceny.
5. Pytania nauczyciela, że dzieci się podobało.

Główne zagrożenia stojące przez trenerów i nauczycieli wykorzystujące cykl Kolba, staje się wysokie ryzyko demotywujący i zmniejszyć możliwość samodzielnych pracowników lub studentów (jeśli nabyte podczas kursu doświadczenia szczerze nieudanej). Z tego powodu trener musi być bardzo cierpliwy i ostrożny. Korzystając z tej metody, trzeba znać zasady krytyki i monitorować informacje zwrotne.