139 Shares 6145 views

Gry TRIZ dla przedszkolaków. TRIZ w rozwoju mowy dzieci w wieku przedszkolnym

Współczesne rodzice i nauczyciele postawili sobie za cel twórczy rozwój dziecka w pierwszym rzędzie. Zwracamy szczególną uwagę na rozwój takich zdolności. Z tego powodu często można spotkać się z nauczycielami, którzy stosują TRIZ dla dzieci w wieku przedszkolnym w swoich programach szkoleniowych. Gry i zadania, na których opiera się ten system, przyczyniają się do rozwijania aktywnego myślenia, a także sprawiają, że proces kreatywnego kształtowania się osobowości jest dużo przyjemniejszy zarówno dla dziecka, jak i dla dorosłych.

Co to jest TRIZ?

TRIZ to skrót, który oznacza "teorię rozwiązywania problemów wynalazczych". Jak każda inna teoria, ma własną strukturę, funkcje i algorytm. Wielu rodziców używa elementów TRIZ w swoich badaniach z dziećmi, nawet o tym nie wiedząc.

TRIZ dla przedszkolaków to program, który nie udaje zastąpienia podstawowego. Powstał w celu zwiększenia skuteczności istniejących metod nauczania.

Wiele gier znają matki i wychowawców, ale gdy szkolenie i rozwój są systematycznie, łatwiej jest zdobyć nowe umiejętności. Dlatego ci, którzy są zainteresowani rozwojem harmonijnej, twórczej osobowości dziecka, konieczne jest zapoznanie się z TRIZ dla dzieci w wieku przedszkolnym. Jest to nie tylko przydatne, ale także interesujące.

Na początku teorii

Teoria rozwiązywania problemów wynalazczych jest jedną z najbardziej unikalnych metod rozwijania zdolności twórczych dziecka. Jego założycielem w 1956 był GS Altshuller, sowiecki inżynier. Uważa, że każdy może nauczyć się wymyślać, a zatem nie musisz mieć wrodzonego talentu.

Heinrich Saulovich sam wymyślił z dzieciństwa, a już w wieku 17 lat miał zaświadczenie autora. Ponadto był także pisarzem science fiction, wśród których prace są słynne "Icarus i Daedalus", "Ballada gwiazd", "Legendy gwiezdnych kapitanów" i wielu innych.

Sytuacja dzisiaj

Do tej pory powstało kilka ośrodków rozwojowych w oparciu o klasyczną metodę TRIZ dla dzieci w wieku przedszkolnym. Ale stopniowo w trakcie pracy dodają nowe sekcje.

Warto zauważyć, że wiele metod teorii rozwiązywania problemów wynalazczych stopniowo wprowadza się do systemu klasycznej edukacji przedszkolnej w celu rozwinięcia myślenia analitycznego u dzieci .

Istota metodologii

TRIZ dla przedszkolaków jest klasą, w której dziecko cieszy się z jego pierwszych odkryć twórczych. Tu dzieci nie mogą się nudzić, bo podczas treningu korzystają z dialogów, komunikacji na żywo, dyskusji.

Wychowawcy, którzy przestrzegają rozwoju TRIZ dla dzieci w wieku przedszkolnym, przede wszystkim zwracają uwagę na ciekawe rzeczy. Jednocześnie oferujemy spojrzeć na ciekawe wydarzenie lub obiekt z różnych stron. Znajdź coś dobrego, a potem złego. Jeśli badany obiekt pozwala, można przeprowadzić interesujące eksperymenty, ale nie wyjaśniać, dlaczego wynik ten został uzyskany.

Wszystko to rozwija się w ciekawości dziecka i zainteresowaniu nowymi odkryciami. Jako twórca tej techniki sam powiedział: "TRIZ jest kontrolowanym procesem tworzenia nowego, łącząc precyzyjne obliczenia, logikę, intuicję".

Celem TRIZ (gier dla przedszkolaków) jest nie tylko rozwijanie wyobraźni, ale także nauczenie dziecka w sposób twórczy.

Główne metody i techniki TRIZ

Aby zorganizować właściwy proces badawczy z dziećmi, wychowawca lub rodzic powinien dobrze zrozumieć i wykorzystać różne metody i techniki, które są stosowane w TRIZ.

Główne są następujące.

  1. Burza mózgów. W trakcie tej lekcji dzieci mają do czynienia z wynalazczym zadaniem. Studenci z kolei próbują znaleźć różne sposoby rozwiązywania problemów, patrząc przez zasoby. Należy dołożyć wszelkich starań, aby znaleźć doskonałe rozwiązanie.
  2. Każdy proponowany wariant rozwiązania jest oceniany z pozycji "co jest dobre, co złe". Ze wszystkich dostępnych środków wybierany jest optymalny.
  3. Ta metoda rozwija się u dziecka zdolność do analizy, pobudzająca aktywność twórczą w poszukiwaniu nowych odpowiedzi, wskazuje, że można rozwiązać każdy problem.
  4. "Tak-no-ka" to rodzaj gry, która pozwala dzieciom nauczyć się odróżniać główną cechę przedmiotu, klasyfikować rzeczy według wspólnych wskaźników i zwracać uwagę na wypowiedzi innych facetów, budując ich sugestie na podstawie ich odpowiedzi. Ta metoda TRIZ w rozwoju mowy dzieci w wieku przedszkolnym odgrywa ważną rolę.
  5. Synectics – metoda analogii. Jest podzielony na kilka obszarów: empatia, bezpośrednia analogia i fantastyczna. W pierwszym przypadku dzieci mają możliwość pozostania w sytuacji problemu. W bezpośredniej analogii dziecko szuka podobnych procesów w innych sferach. Fantastyczna analogia jest odpowiedzialna za wszystko, co jest poza rzeczywistością, a tutaj można wyjść z trudnej sytuacji najbardziej niesamowitymi sposobami.
  6. Analiza morfologiczna jest konieczna, aby sprawdzić wszystkie opcje rozwiązywania zadań, które mogłyby zostać pominięte podczas normalnego przenoszenia.
  7. Metoda obiektów ogniskowych polega na tym, że określone zjawisko lub przedmiot próbuje zastąpić właściwości i cechy charakterystyczne, które nie pasują (na pierwszy rzut oka).
  8. Metoda Robinsona nauczy się przedszkolaków, aby na pierwszy rzut oka spróbować zastosować jakieś, nawet zupełnie niepotrzebne.

Jakie są cele szkolenia?

Technologia TRIZ dla dzieci w wieku przedszkolnym ma wiele różnych metod i metod nauczania, które są wykorzystywane w rozwoju dzieci. Na przykład aglutynacja, hiperbolizacja, akcentowanie i inne. Wszystko to umożliwia przeprowadzenie szkolenia w ciekawą formę, odmienną od lekcji. Takie metody zapewniają stałą asymilację i systematyzację informacji otrzymywanych przez dzieci.

W trakcie takich czynności pobudzane jest myślenie dziecka, a także wszechstronny rozwój osobowości twórczej przy pomocy wyobraźni i fantazji dzieci.

Faktem jest, że we współczesnym społeczeństwie potrzebne są osoby, które mogą myśleć poza pudełkiem, znajdować i oferować odważne decyzje, które nie boją się robić czegoś nie tak, jak wszyscy inni. To jest temat TRIZ dla przedszkolaków. Klasy są zbudowane w taki sposób, aby dzieci mogły wchłonąć proponowany materiał za pomocą dobrze zaplanowanych działań badawczych.

Etapy treningu

W każdej lekcji rozróżnia się kilka etapów pracy. Każdy z nich ma swój konkretny cel.

  1. Na pierwszym etapie dziecko uczy się odkrywać i rozpoznać niespójności i sprzeczności, które otaczają nas w zwykłym życiu. Czym jest drzewo i trawa? Co łączy papier i kora drzewna?
  2. Drugi etap uczy dziecka pokazać wyobraźnię i pomysłowość podczas rozwiązywania określonych zadań. Na przykład pomyśl o zabawce, którą chciałbym grać stale, tak że nigdy nie byłoby nudne.
  3. W trzecim etapie dzieci mają fantastyczne zadania i możliwość składania własnych opowieści. W tym przypadku konieczne jest użycie technik TRIZ dla przedszkolaków.
  4. Czwarty etap umożliwia dzieciom stosowanie nowej wiedzy do niestandardowego rozwiązywania problemów.

Dwie główne zasady dla klas TRIZ

Istnieją zasady, które sprawią, że proces będzie jak najbardziej skuteczny.

  1. Na każdym etapie lekcji dzieci są ofiarowane przedmioty, zjawiska z obszarów, które są zrozumiałe: "ja i natura", ja i ja, ja i inna osoba, ja i przedmiot. To pomaga dziecku lepiej zrozumieć sprzeczności otaczającego go świata.
  2. Wszystkie zajęcia TRIZ dla dzieci w wieku przedszkolnym odbywają się w formie gry. W tym przypadku każda gra, każde zadanie musi być wyposażone w materiały wizualne.

Interakcja między nauczycielem a dzieckiem

W TRIZ (gry dla przedszkolaków) komunikacja między dziećmi a dorosłymi powinna opierać się na pewnych zasadach:

  • Odpowiadając na swoje dzieci, muszą uważnie słuchać, podziwiać nowy pomysł.
  • Brak negatywnych ocen i krytyki dziecka.
  • Zwykłe słowa oceny są zastępowane i rozcieńczane synonimami, na przykład nie używaj słowa "poprawnie", ale słowa "cudowny", "świetny", "interesujące rozwiązanie", "niezwykłe podejście".
  • Aby wspierać dziecko, gdy chce sprzeciwiać się dorosłym, a nie powstrzymać tych prób, aby nauczyć się udowadniać, sprzeciwiać, argumentować, bronić swojego punktu widzenia.
  • Nie bój się błędów, ale zastosuj je, aby spojrzeć na rozwiązanie problemu z drugiej strony.
  • Komunikacji między dziećmi a wychowawcą powinno towarzyszyć tylko pozytywne wrażenie: radość z nowego odkrycia, kreatywność, świadomość własnego znaczenia.
  • Motywacja dziecka do aktywnego uczestnictwa w grach i zajęciach.

Jakie gry są w TRIZ

Oczywiście nauczyciel aktywnie korzysta z gier TRIZ dla przedszkolaków. Plik karty tej techniki jest bardzo zróżnicowany. Rozważmy przykłady gier charakterystycznych dla teorii rozwiązywania problemów wynalazczych.

  1. "Tak, no-ka." Dorośli wymyślają słowo. Dziecko ma obowiązek zadawać pytania. W takim przypadku każdy, kto wymyśli słowo, może odpowiedzieć tylko na jedną sylabę "tak" lub "nie", dopóki nie otrzymasz właściwej odpowiedzi.
  2. "Czarno-białe". Osoba dorosła pokazuje dzieciom kartkę z obrazem białego obiektu. Dzieci powinny wymienić wszystkie pozytywne cechy tego obiektu. Wtedy jest pokazana karta z tym samym przedmiotem, tylko czarna. Tym razem trzeba wymienić wszystkie negatywne cechy.
  3. "Falowniki". Do gry potrzebna jest piłka. Dorośnie rzuca piłkę dziecku i mówi słowo, a dziecko pojawia się w słowie, które jest w przeciwnym znaczeniu i rzuca piłkę z powrotem.
  4. "Masha-rasteryasha". Do gry potrzebna jest karta z obrazem różnych przedmiotów. Wybierz "Masha". Wyciąga kartę i mówi: "Ow!" Jeden z graczy pyta ją: "Co z tobą?" Patrzy na zdjęcie na karcie i mówi: "Straciłem to, co zostało pokazane (na przykład nożyczki)." Jak mogę teraz zrobić aplikację? " Reszta musi zaoferować różne sposoby wyjścia z tej sytuacji. "Masha-rasterasha" wybiera najlepszą odpowiedź i daje monety. Pod koniec gry liczona jest liczba monet, a zwycięzca jest określony.