Wasilij Vasilevich Davydov – autor teorii edukacji rozwojowej

Davydov Wasilij Vasilevich (patrz poniższe zdjęcie). – rosyjski naukowiec, psycholog i akademik. Wiceprezes ZSRR APN. Czczony Worker of Science. Autor licznych prac o psychologii wychowawczej. Ten artykuł jest krótka biografia naukowca. Zaczynajmy.

nauka

Wasilij Vasilevich Davydov urodził się w Moskwie w 1930 roku. W 1948 roku rozpoczął studia na Wydziale Psychologii (Wydział Filozofii) w MSU. Następnie przedmiotem uczy tam PY Halperin. Po pewnym czasie nauczyciel i uczeń zaprzyjaźnili. Davydov stał się zagorzałym zwolennikiem teorii stopniowego pojawienia się działań umysłowych.

praca

Zbliża ostatnich kilku miesiącach treningu. Bazylia aktywnie komunikować się z innymi studentami VI Korovikov, AA Zinowiew i EV Ilyenkov które stały się kłopoty na Wydziale Filozoficznym. Dlatego Davydov i zostało do pracy w Uniwersytecie Moskiewskim po studiach. AR Luria pomógł Wasilij dostać edytor w publikacji „Raportów ZSRR APN”.

Po pewnym czasie AA Smirnow zaprosił młodzieńca do Instytutu Psychologii. Bazylia i pracował tam aż do śmierci. W tym samym czasie, w przyszłości akademik spotkał się z DB El'konin i rozpoczął z nimi wspólne działania w jednej z londyńskich szkół.

tworzenie psychikę

We wczesnych etapach twórczości Wasilij Vasilevich Davydov zasugerował, aby nie używać terminu „rozwój” w odniesieniu do danej osoby. „Kształtowanie” naukowiec postanowił zastąpić go z pojęciem. W sercu tego terminu jest nabycie, rozwój i opanowanie natury społecznej człowieka, które zostały odnotowane w poszczególnych produktów, z zastrzeżeniem działalności poprzedniej generacji. Umysł jest bezpośrednio kontrolowany ruch robotniczy.

Wszystkie procesy i działalnością człowieka, jak również jego tendencja, aspiracje, potrzeby, indywidualna aktywność jest wynikiem przypisania określonego przez społeczeństwa normatywnych próbkach tej pracy. Davydov powiedział, że instytucje publiczne w taki czy inny sposób wpływają na powstawanie jednostki. Dlatego pojęcie „rozwoju” nie stosuje się do jednostki i społeczeństwa jako całości. I pojawienie się przedmiotu psychiki – jest już formowania.

Nowa koncepcja

W 1978 Wasilij Vasilevich Davydov razem z AK Markova napisał artykuł o psychicznych problemów rozwojowych. W tej pracy, można zauważyć zmianę w pracy naukowca. Fakt, że Davidov postanowił udać się do innej koncepcji. Artykuł jest prawie żadnej wzmianki o nazwie Halperin. Jednak samo pojęcie „rozwoju” w odniesieniu do danej osoby staje już zastąpione przez „formacji”. Ten ostatni, naukowiec przypisuje swoją wartość.

W artykule Wasilij za „tworzenie” jako forma rozwoju umysłowego. Jednak nie zidentyfikowała dwie koncepcje. Według naukowców, rozwój – to naturalna zmiana jakościowa w formie i poziom aktywności jednostki, który jest publiczny charakter. Oprócz teorii, w artykule są dane empiryczne, w którym można śledzić ścieżkę myśleć jak dzieci szkół podstawowych i młodzieży.

Program edukacyjny

Pod koniec 1970 roku Wasilij Vasilevich Davydov stopniowo zastępowane teorię POB Halperin na kulturowo-historycznych koncepcji LS Wygotski. Ale chociaż ogólnie psychologicznej perspektywy naukowca uległy zmianie, a jego głównym celem nie uległa zmianie. Opierając się na teorii Wygotskiego, Wasilij opracowali nowy program edukacyjny. I pomóc mu w tym DB El'konin. Sednem koncepcji leżały trzy koncepcje – odbicie, myślenie teoretyczne i działań edukacyjnych. I wszystkie są ze sobą ściśle powiązane. Najtrudniejszym momentem w rozwoju teorii była właściwa równowaga teoretycznych i empirycznych myślenia, które są wykorzystywane w procesie uczenia się.

„Teoria edukacji rozwojowej”

Ta książka akademik Davydov Wasilij Vasilevich wydany w 1996 roku. Tam mówił szczegółowo o teorii rozwoju dziecka. I zrobił to z najwyższej pozycji problemu – przedmiot poznania. Według naukowca, osoba – jest przedmiotem działań, które produkuje nowy produkt duchowego lub materialnego. Jednak proces otrzymywania produktu jest aktem kreatywności. Zgodnie z tą koncepcją, akademik znał prawdziwą transformację siebie, kultury i obiektywnej rzeczywistości. Ale wynik tej pracy jest bezpośrednio zależna od zdolności intelektualnych człowieka.

Wasilij Vasilevich Davydov, którego biografia jest znany wszystkim miłośnikom psychologii wychowawczej, uważa się, że dana osoba jest głównym przedmiotem działalności twórczej, ale nie jedynym. Naukowiec dopuszczone możliwość istnienia takiej perspektywie jako zbiorczej jednostki. Jeśli weźmiemy pod uwagę osoby jako przedmiotu działalności twórczej, to może stać, nie wszyscy, ale tylko tych, którzy osiągnęli znaczące wyniki dla firmy.

dziedzictwo

Davydov Wasilij Vasilevich, krótka biografia który został opisany powyżej, zmarł w 1998 roku. Przez całe życie naukowca poświęconej zmianie zasad szkoły. Oczywiście, teoretyczne poglądy Davydova okresowo zmieniane, ale ogólna idea zawsze pozostaje taka sama. On stworzył we współpracy z DB El'konin teoria edukacji rozwojowej do tej pory z powodzeniem stosowany w wielu szkołach rosyjskich. Dowodzi to niezbicie, a jego skuteczność i opłacalność.