Lekcja jako podstawowa forma nauki.

Lekcja uczenia się jako forma organizacji był pierwszy teoretycznie okazał się wybitnym nauczycielem Czech Ya.A.Komenskim. On wprowadził wyraźny podział czasu na szkolenia i wypoczynku uczniów, nauczanie praktyki ze stałym składzie uczniów. wkrótce   System cool-zadanie Ya.A.Komenskogo znaleźć należne jej miejsce w systemach edukacyjnych na całym świecie.

Lekcja jako podstawowa forma uczenia przetrwała próbę czasu, mimo licznych prób wycofania nauczycieli z określoną ilość czasu w procesie edukacyjnym. Idea „wolnego kształcenia i szkolenia”, pedagogiki i reformatorskiego ruchu alternatywnego edukacji z pewnością wpłynęły na tradycyjne lekcje, ale nie byli w stanie przenieść go z jej wiodącej pozycji jako głównego forma organizacji nauki.

Lekcja jako podstawowa forma nauki ma swoje zalety. Ten krótki okres czasu jest kluczowym elementem procesu uczenia się ma semantyczny, skroniowej i kompletność organizacyjną stanowi integralną formację, która pozwala rozwiązać zestaw edukacyjnych celów i zadań.

Zgodnie z głównym celem dydaktycznym jest tradycyjnie podzielony na następujące rodzaje zajęć:

a) lekcja uczenia się nowego materiału edukacyjnego w tej sprawie;

b) ustalania lekcję wiedzy i doskonalenia umiejętności, doświadczenia;

c) powtórzenia lekcji (systematization, uogólnione);

g) kontrola i korekta class wiedzy i umiejętności.

Najczęstszym typem jest uważany za połączona lekcja.

Lekcja jako podstawowa forma kształcenia nie jest zamrożone. To niesamowite, jak wiele nowości i niestandardowych mogą inwestować w tak krótkim okresie czasu nauczyciel zawodowej. Stale pojawiają się nowe odkrycia metodyczne w praktyce nauczania.

W celu zwiększenia zainteresowania uczniów do zajęć szkolnych w latach 70-tych. XX wieku, to nowe zjawisko – nietypowe lekcje, czyli improwizowane sesje treningowe z niekonwencjonalną strukturę. Stało się popularne nietypowych lekcji – gra biznesu, konkurencja, podróże, sąd, aukcji, wycieczek i innych.

Lekcja jako podstawowa forma uczenia się nie tylko w trakcie zmian strukturalnych, ale również cierpi społeczno nowych wymagań.

Nowoczesne wysokiej jakości lekcja jest zobowiązany do korzystania z najnowszych osiągnięć nauki i praktyki nauczania. Nauczyciel musi zapewnić warunki do produktywnej aktywności poznawczej uczniów, biorąc pod uwagę ich cechy osobiste; promowanie świadomości studia interdyscyplinarne połączeń, budowanie motywacji i aktywizacji osoby w procesie edukacyjnym. Nie jest to pełna lista wymagań, ze względu na wymagania współczesnego społeczeństwa do absolwentów instytucji edukacyjnych. wymogi społeczne są określone w celu potrójnym każdej lekcji: uczyć, kształcić, rozwijać.

Lekcja jako forma uczenia się wymaga od nauczycieli systematycznego planowania działań edukacyjnych. Preparat zawiera tematyczną systemu planowania lekcji na ten temat i planowania zadań jedną szczególną lekcję.

Skuteczność tej lekcji, jak również wynikiem całej szkoły zależy od starannego przygotowania nauczyciela. Niezbędne etapy szkolenia są: diagnoza jakości wiedzy i motywacji uczniów, wyniki prognozowania, planowania wspólnych działań.

Logiczny lekcja postoroenie w połączeniu z optymalnego doboru metod, technik, narzędzi szkoleniowych pozwala na osiągnięcie najwyższych wyników w szkoleniu.

Jednakże, aby jakościowa lekcja najwyższe standardy nowoczesne nie zawsze jest cnotą, nawet doświadczonym nauczycielem.