Główna karta praktyk kulturowych i higieny w seniorskiej grupy GEF. Edukacja kulturalna i higieny praktyki w wyższych grup: plik z celami

Edukacji dzieci nawyki kulturowe i higieniczne (CTG) – jeden z priorytetowych zadań nauczyciela przedszkolnego. Niemowlęta musi nie tylko mówić o tym, jak się zachowywać i być czyste, i skonsolidować swoją wiedzę w praktyce. Jak nie zgubić się w dużej ilości informacji, opiekuna czego zacząć pracę, jak zorganizować pracę nad tworzeniem powyższych umiejętności, aby dzieci od szóstego roku życia? Pomoże to w rozwiązywaniu tych problemów strukturyzowanych plik praktyk kulturowych i higieny w starszej grupie, a także analizę programu, a średnia państwa.

Formacja celem KGN w przedszkolu

Częstym powiedzenie, że czystość jest kluczem do zdrowia, nie ma wątpliwości. Dlatego tak ważne jest jak najwcześniej uczyć dzieci do przestrzegania zasad higieny osobistej. To jest główny cel edukacji KGN jest zachowanie i wzmocnienie zdrowia dzieci w wieku przedszkolnym.

Innym ważnym zadaniem jest tworzenie społecznie przystosowanym osobowości dziecka i podniesienie świadomości i akceptacji zasad zachowania się w społeczeństwie.

Edukacja praktyki kulturowe i higieny w starszej grupie wykonywane codziennie w klasach specjalnych, oraz w procesie chwil reżimu w ciągu dnia.

Koncepcja umiejętności i nawyków jako podstawy edukacji kulturalnej i higienicznego

Jak rozpocząć proces edukacji kultury zachowania i przestrzegania zasad higieny? Od narodzin dziecka obserwuje ludzi wokół nich. Tu oraz rozpoczęcie tych zachowań, które wystawia się na działanie różnych czynników zewnętrznych są utworzone w pewnym umiejętności. Więc, dzieciak próbuje najpierw owsianka nie jest palec, a łyżka, serwetka, i nauki korzystania t. D.

Ale celem nauczyciela jest stworzenie na podstawie nabytych umiejętności trwałe nawyki. Edukacja praktyki kulturowe i higieny w starszej grupie dąży do osiągnięcia tego zadania. Po tym wszystkim, nawet małych dzieci, dzieci uczą się – dzięki nauczycieli, rodziców i społeczeństwa jako całości – podstawowe zasady postępowania i przestrzegania norm higienicznych. Ale te umiejętności nie są jeszcze stabilne. Dzieci są często pomijane lub niewłaściwie wykonać dowolny unlearning umiejętności. Na przykład, dzieci mogą nauczyć się używania sztućców, ale jest źle trzymać łyżkę, rozlewając szklankę wody, należy pamiętać, aby umyć ręce przed jedzeniem, i tak dalej. D.

Warunki kształcenia praktyk higienicznych w GEF DOW

Rozwijanie praktyki kulturowe i higieny w grupie starszej, konieczne są pewne warunki:

1. Bezbłędne wykonanie utworzona na dziecko z zasadami i normami dorosłych. Przedszkolaki mają tendencję do naśladowania, więc obserwując codzienne działania nauczyciela i rodziców, on naśladownictwa. A jeśli, na przykład, rodzina zdecydowała się mówić przy stole, okruchy trudno będzie wytłumaczyć, dlaczego nie powinno to zrobić. Ważne jest, aby nie zapominać, że tworzą nawyk nadaje się dość trudną regulację.
2. Wymagany sprzęt dziećmi. Na przykład, kranik powinien być zainstalowany na poziomie wzrostu dziecka. Przedmioty takie jak meble lub kanalizacji w ogrodach pierwotnie zaprojektowane do użytku przez dzieci. Ale oto jak, na przykład, na stole miał serwetki, trzeba zadbać pedagog. I do tworzenia umiejętności i zestalony w domu, organizowanie dostępu dziecka do sprzętu być rodzicami.
3. Niezbędne do edukacji sprzętu CTG nie powinna być umieszczona tylko poprawnie, ale również atrakcyjne dla dziecka. Dlatego w przedszkolach to wszystko jasne, ze zdjęciami i ozdoby. Ponadto takie ozdoby są funkcje estetyczne, przyczyniają się one do rozwoju zainteresowania uformowanych umiejętności i przyczynia się do ich uczenia się i zapamiętywania przetrwałego. To właśnie w celu utrwalenia wiedzy na szafki i łóżka dzieci dołączonych naklejek Atrakcje dla dzieci. Ponadto nauczyciele podczas codziennej pracy na tworzenie reguł postępowania mających zastosowanie do pliku praktyk kulturowych i higienicznych. W grupie starszych poprzez ukierunkowane dla dzieci łatwe i proste do opanowania niezbędnych umiejętności i skonsolidować je w praktyce.
4. regularnie powtarzać umiejętności strawne, mimo zmian w środowisku. Na przykład, dziecko musi być ściśle myć ręce po spacerze i przed jedzeniem w ogrodzie, w domu, na imprezie, i tak dalej. D.
5. Wychowawca w procesie pracy nad tworzeniem CTG w starszej grupie mają być stosowane pojedynczo.
6. Ścisłe przestrzeganie procedur.

Objętość KGN w seniorskiej grupy GEF

Uczniowie 5 lat, co do zasady, zostały już opanowane podstawowe umiejętności. Dlaczego więc uczyć te dzieci, jakąkolwiek formę praktyk kulturowych i higieny w starszej grupie? kartoteka z celami (GEF) pomoże wychowawcy do określania celów i zadań, a także organizować zajęcia praktyczne z dziećmi. Więc, jaki rodzaj treści jest dziełem REAG edukacji dla dzieci w tej grupie wiekowej, zgodnie z wymaganiami standardu edukacyjnego? Co dzieci muszą nauczyć się, jak:

• opanować koncepcję aktywnej pozycji społecznej w życiu;
• przyjaźń;
• szacunek dla starszych;
• Zasady gry w grupie rówieśników;
• rozróżnia dobre i złe zachowanie;
• zdolność do konsolidacji społeczeństwa do przestrzegania ustalonych zasad i przepisów;
• nauczyć się kultury dialogu;
• do monitorowania czystości korpusu (samo czyszczenia zębów, płyny do płukania), ubrania, fryzury dokładność;
• naprawić opatrunek umiejętności;
• Formularz umiejętność starannie złożone ubrania, zabawki, napełnić łóżko;
• używać sztućce (widelec i nóż), aby śledzić kultury zachowania w tabeli.

Co to jest plik KGN?

Nauczyciele przedszkolnym dzieci w wieku przedszkolnym codziennie zwracają się do tego przewodnika metodycznego w szafce praktyki kulturowe i higieny w seniorskiej grupy GEF. Co to jest? Jest to uporządkowany plan pracy na opanowanie tych umiejętności, które zawiera listę zadań gra dla celów edukacyjnych.

Ten dokument nie jest wiążący, ale w praktyce okazały się być skutecznym asystent opiekun w pracach nad rozwojem kultury i zachowanie higieny dzieci. Plik karta nauczyciela bezpośrednio, biorąc pod uwagę wymagania edukacyjne programów państwowych norm i przepisów wewnętrznych, a także możliwości logistycznych Dow.

Kulturalnych i higieny praktyki w wyższych grup: plik z celami

kartoteka gier dydaktycznych mających na celu opracowanie CTG pomaga nauczycielowi skutecznie planować i organizować edukacyjne codzienne zajęcia z dziećmi. Podręcznik ten zawiera zwięzły, uporządkowany według potrzeb i rodzaju aktywności pracy. Poniżej proponujemy nauczycielom, aby zwrócić uwagę na kilka ciekawych gier, mających na celu nabycie zwyczaje i kulturę zachowania higieny w starszej grupie.

Działka-fabularna gra „Lalka zalany”

Celem gry jest jak następuje: konsolidacja wiedzy dzieci na temat środków mycia, tworząc możliwość korzystania z nich w praktyce.

Dzieci proszone są o kilka pozycji, wśród których są mydła i środki czyszczące. Jest ich dzieci mają do wyboru szereg innych. Po tym przedszkolaki powinny kąpać lalkę, wykorzystując wybrany higieny osobistej.

Gra planszowa „Pick up parę”

Cel: nauczyć się odnosić obiektów z działań, bezpiecznych umiejętności samoobsługowych.

Jak zagrać? Wśród wielu obrazów sugeruje, że dzieci powinny odebrać parę logiki. Na przykład, ubrania rack, szczoteczka do zębów, zębów, mydło, zabawki kosz na zabawki i tak dalej .. Ponadto, dzieci muszą uzasadnić swój wybór.

Gra dydaktyczna "Crocodile-Chistyulya"

Celem gry: tworząc umiejętności samoobsługowych, aby skonsolidować zasad higieny osobistej; przynieść uporządkowany, oszczędne podejście do zdrowia.

Zasady gry są następujące: Ołów (wybrany przez schitalki) pokazuje gesty i mimika wszelkie działania związane z zachowaniem zasad higieny, takich jak mycie zębów, mycie twarzy, zużyte, itp Pozostali uczestnicy odgadnąć działania …

Ława drukowane gra „Jak spędzam mój dzień”

Przeznaczenie: do konsolidacji wiedzy dzieci na temat trybu dnia, aby rozwijać pamięć, tworząc koncepcję zdrowego stylu życia.

Przedszkolaki dyskontować ilustracją fabuły, który przedstawia modalne chwile. Dzieci muszą być rozszerzone ilustracji łańcuch w porządku.

Gra dydaktyczna „Dobry czy zły?”

Cel: Aby utworzyć umiejętności zachowania się w społeczeństwie, do przeprowadzenia normy kulturowe i zdrowotne; nauczyć się oceniać sytuację, analizować działania innych; przynieść koncepcję zachowań kulturowych.

Nauczyciel pokazuje dzieciom ilustracje przedstawiające historię różne sytuacje. Na przykład, obraz jest rysowany jako dziecko rzuca zabawki, szczotki zęby, pomaga osoba starsza wspiąć się po drabinie i tak dalej. D. Przedszkolaki powinny zostać zidentyfikowane i uzasadnione odpowiedzi na co sytuacja jest pozytywna, a co negatywne.

Jak zrobić kartotekę dla starszej grupy?

Aby właściwie tworzą praktyki kulturowe i higieny w starszej grupie, plik musi być prawidłowo skomponowana i oprawione. Tylko w tym przypadku, dokument będzie praktycznym asystent opiekun podczas szkolenia kultury i zachowania higieny osobistej. Jak zrobić kartotekę:

1. Zwolniony z programem prac GEF oraz listę CTG, który powinien być wykonany w starszej grupie Dow.
2. Harmonogram działań w ramach tygodnia tematycznego.
3. Wybierz gry mające na celu stworzenie praktyk kulturowych i higieny w starszej grupie.
4. Określać cele gier dydaktycznych, niezbędnych urządzeń.
5. Przygotować materiał do prowadzenia działalności gospodarczej.
6. Wykonywania działalności grach zgodnie z planem.
7. Ocenia wynik pracy.

Główna karta praktyk kulturowych i higieny w starszej grupie pomogą skutecznie organizować pracę edukacyjną i edukacyjnego w przedszkolu, zwiększy skuteczność i trwałość nabytego materiału.