Organizowanie czasu lekcji w szkole podstawowej: cel, cele, przykłady

Każdy doskonale wie dobrze, co to lekcja. Jednak tylko do sformułowania definicji z pewnością nie będzie w ogóle. Ujmując to w kategoriach naukowych, lekcja jest to odmiana formy organizacyjnej ukierunkowane oddziaływanie, którego zadaniem jest kształcenie studentów. I nigdy nie jest dobry nauczyciel natychmiast rozpocząć lekcję bez wpisu. Specjaliści wiedzą, że potrzeba chwili instytucjonalnych. To jest bardzo ważne. Jednak po kolei.

Konwencjonalny model początku lekcji

Nie tak dawno temu, tuż przed połowie 2000 roku, organizacyjnego punktu zawarte są jedynie reklamy nici lekcji, a następnie oświadczenie o celach i weryfikacji gotowości studentów do angażowania się. Teraz, ten model został zastąpiony przez bardziej nowoczesnej wersji. Ponieważ wprowadzenie lekcji zaczęła być postrzegana jako warunek powstawania i rozwoju sfery motywacji uczniów. Cele i zadania opracowane przez nauczyciela przed lekcją powinny być sensowne i dobre dla dzieci.

Tak, to wszystko zaczyna się ze sobą nauczyciela i uczniów, a następnie przez apelu. Następnie nauczyciel powinien sprawdzić gotowość uczniów do lekcji – przypomnieć, podręczniki, zeszyty, długopisy, poprosić o coś innego, jeśli jest to konieczne. Ponadto, nauczyciel zobowiązany jest do sprawdzenia klasę i ich pracy. Curriculum, tablice państwowe, obecność kredy i gąbki sprzętu do demonstracji materiału wizualnego – wszystko musi być na swoim miejscu.

Po inspekcji jest przeprowadzana, jest możliwe, aby rozpocząć lekcje. Nauczyciel formułuje przedmiocie, celu i celów lekcji, a następnie ustawia początkową motywację. Ta część jest najważniejsza, więc powinno być oddzielną opowieść.

Początkowa motywacja

To, co pobudza aktywność umysłową uczniów i pokazując swoją gotowość do przyjęcia nowego przepływu informacji. Im bardziej żywe i pouczające będzie początkowa motywacja, tym bardziej będzie to mieć wpływ na uczniów. I wszyscy bez wyjątku (nawet slabouspevajushchih). Dlatego czynnik organizacyjny jest tak ważna. Lekcja powinna zacząć szybko i wyraźnie. Tak będzie w stanie zdyscyplinować uczniów i szybko przekształcić je w pracy, oszczędzając w ten sposób czas.

W ogóle, początkowa motywacja jest potrzebna w celu stworzenia gotowość przyjęcia nowego materiału, aby skoncentrować, aby inicjować aktywność umysłową i stymulują proces uczenia się. Ponadto, ze względu na to udaje się włączyć w znany osobowych znaczące. Dlatego tak ważne jest, aby wzbudzić zainteresowanie uczniów, tak aby każdy z nich zainteresował się tematem i chcą się go uczyć.

Co należy pamiętać?

Organizowanie lekcji, zwłaszcza w szkole podstawowej, za każdym razem musi być inaczej. A nawet nauczyciel z wyobraźni przynosi pewne trudności. Za każdym razem, kiedy musi ponownie motywują uczniów.

Początkujący nauczyciele mogą pomóc małym przypomnieniem krótki zbiór zasad. Najważniejszą rzeczą – nauczyciel powinien od samego początku, aby wykazać ich zaufanie uczniów, mieć je dla siebie. Ponadto, jest on zobowiązany, aby pomóc dzieciom do formułowania celów i zadań, a także do ich udoskonalenia, jeśli coś nie jest jasne. Więcej powinni być świadomi obecności każdego studenta wewnętrznej motywacji do nauki. Oraz konieczność jego realizacji. Jest to możliwe, jeśli nauczyciel weźmie czynny udział w interakcji grupowej, dążyć do ustanowienia sympatii pomiędzy nim a uczniami i zademonstrować swoją otwartość.

relaksująca gra

Z jej wielu nauczycieli zaczynają organizację czasu w klasie w szkole podstawowej. Głównym celem – aby podnieść nastrój dzieci i stworzyć pozytywną atmosferę.

Nauczyciel zawiera muzykę relaksacyjną lub śpiew ptaków, szum morza, szelest drzew. Następnie otwiera okno do wentylacji i prosi wszystkich, aby zająć wygodną pozycję. A potem każdy musi zamknąć oczy i weź kilka głębokich oddechów jednolite. Ważne jest, że uczniowie czują się zrelaksowani. Ich oddech staje się gładka i cichy, razolotsya ciało przyjemne ciepło, a ich twarze uśmiech. Ten psychologiczny „postawa” nauczyciel musi najpierw wyrazić.

Potem dzieci „wrócić” na ziemię, a oni są zaproszeni do gry. Bez tego elementu, moment organizacyjne w klasie w szkole podstawowej jest mało prawdopodobne, aby były skuteczne. Jak wybrać grę – to nauczyciel decyduje. Można pisać na tablicy słowo „Hello” i mieć dzieci życzyć sobie coś dobrego dla każdej litery powitania. Po tym, dzieci pozytywną energią i być gotowy do nauki materiału.

metoda mediów

Czas organizowania można zrobić dla dzieci jest szczególnie interesujące, jeśli trzymać go w nowoczesnej formie. Wielu nauczycieli uciekają się do stosowania wideo. Pomagają ustawić emocjonalny ton lekcji. Ponadto, dzięki czemu można przedstawić materiał do badania, aby wykazać jego znaczenie. Ekran jest z pewnością przyciągnie więcej poglądy i uwagi niż zwykłe płyty. A jeśli nauczyciel charakteryzuje kreatywność i wyobraźnię, może to zrobić, nawet jeśli przedmiotem nauczania technicznego.

Dobrym przykładem może być uważany lekcja fizyki zatytułowany „Ciśnienie”. Nauczyciele nie trzeba nawet przygotować prezentację. Wystarczy pokazać tylko niewielką wideo-plot, w której dwie turystów z plecakami przechodzi zaspy. Jednym z nich porusza się w butach i innych nartach. Gdy uczniowie obejrzeć film, muszą zadać kilka pytań. Który z turystów na śniegu łatwiej poruszać? Dlaczego plecaki szerokie pasy? Jak umieścić rzeczy w nich, tak aby nie tworzyć duże obciążenie na plecach? Wszystkie te pytania na ten temat. aktywują one uwagę uczniów i ustawić je na lekcji. Ponadto, te pytania poprosi aktywność poznawczą, jak zmuszony zacząć myśleć i refleksji.

logiczne podejście

Także czynnik organizacyjny w szkole mogą być wykonane w oparciu o przyszłościowe wpływom. Nauczyciel w początkowej części lekcji należy wyjaśnić uczniom, że nie dostać się do następnego bez nauczyć studiując konkretną sekcję tematu. To sprawia, że dzieci myślą, daje im motywację. Niewiele osób chce potem, z powodu własnych nesobrannosti siedzieć na podręcznikach. I dlaczego, jeśli można po prostu skupić i słuchać nauczyciela?

Więcej organizacyjne punktów problem w lekcji mogą być realizowane z wykorzystaniem poznawczo-zachęt. Są one bardzo skuteczne. Od zainteresowania studenta wewnętrzne przyczyny. To następnie tworzy motywacyjny środowiska w klasie, a następnie powoduje zachowania i działania dziecka. On ma pragnienie, aby wykonać zadanie, aby przejść w głąb obiektu, aby pamiętać, co mówi nauczyciel. Powstaje czy ma on takie zainteresowanie – to zależy od tego jak dobry nauczyciel w branży. Ponieważ wszyscy wiemy, że nawet najbardziej interesujący obiekt może stać się nudne, jeśli nauczyciel jest tylko wykłady z notebookiem.

aktywne metody

Oni też muszą krótko wspomnieć, mówiąc o tym, co powinno być punktem organizacyjny. Przykładami mogą być bardzo różne. Ale w praktyce najbardziej skuteczne jest stosowanie aktywnych metod. Ten zestaw metod, narzędzi i technik, które powodują u dzieci chęć przeprowadzenia czynności poznawczych.

Należą burzy mózgów, diagramy referencyjnych, dyskusji, dialogu, tworzenia sytuacji problemowych i stwarzających poważne problemy, komunikatywna ataku, momentów gry. Wielu nauczycieli stosowanie metody wczesnego kwestiach organizacyjnych. Zawarcie lekcji one ogłosić kolejny, mówiąc uczniom o najciekawszych momentach planowanych. W następnej lekcji z tej klasy nauczyciel będzie mniej problemów – to nie musi przyczynić się do stężenia ich uwagę.

beton definicja

Dobrze, wyżej powiedziano o celu organizuje czas na zajęciach. Teraz można trochę wpłynąć na strukturę, która powinna być zgodna z nauczycielem, aby go osiągnąć.

Należy rozpocząć od wprowadzenia materiału podstawowego, ale pod uwagę wyłącznie wzory proces uczenia się, kiedy uczniowie opracowany aktywności umysłowej. Po tym, konieczne jest, aby podkreślić, że będą one potrzebne do zapamiętania i zrozumienia. Ponadto nauczyciel musi mówić o skutecznych technik pamiętając, że wielu studentów naprawdę pomóc.

Następnie można przystąpić do badania materiału. Przede wszystkim nauczyciela stanowi część teoretyczną. Ta terminologia, definicje, teorie, prawa, wzory, reguły. Materiał nie powinien być wiele – studenci nie pamięta wszystko. Jest to konieczne, aby zapewnić im tylko najważniejsze. Lepiej jest być częścią tego tematu, ale uczniowie będą go opanować w pełni. A potem można przystąpić do części praktycznej, podczas której studenci mogą wykorzystać swoją wiedzę i bezpiecznych odkrytej umiejętności.

Zakończ poprzez walcowanie na górę

Dobrze, celem zorganizowania czasu jest bardzo jasne. Na koniec chciałbym powiedzieć o tym, jak ważne jest, aby przestrzegać zależność pomiędzy poprzednim i następnym lekcji. Muszą być spójne. Po ukończeniu klasy nauczyciela z jej uczniów zwykle podsumowuje materiał pokryty, powtarzając kluczowe punkty, to uogólnia powiedział. I tym samym należy rozpocząć następnej lekcji, która odbywa się w innym dniu. Pytanie: „Co mówiliśmy na ostatniej lekcji? Na co zatrzymać? „Zarządza, aby odświeżyć pamięć o studentów i zrozumieć, jak oni byli uważni. Widząc reakcję uczniów, nauczyciel będzie mógł sprawdzić, czy poprzednia sesja przebiegła pomyślnie.