Program okręgu dodatkowej edukacji w przedszkolu iw szkole

Dodatkowym wykształceniem dla dzieci jest system uczenia się i twórczego rozwoju wykraczający poza standard państwa. Jest prowadzony w oparciu o wyspecjalizowane organizacje. Instytucje edukacji dodatkowej dla dzieci realizują programy w strefie osobistego i twórczego zainteresowania studentów, przyczyniając się tym samym do tworzenia nie tylko fundamentów profesjonalnego rozwoju jednostki, ale także możliwości ujawnienia swoich talentów i umiejętności jako działalności zorientowanej na społeczeństwo, której celem jest przynoszenie korzyści społeczeństwu.

Aktywność kółka jest formą swobodnej kreatywności w tym sensie, że dziecko dobrowolnie ją dobrowolnie. Odpowiada ściśle do systemu szkoleniowego, który stanowi program uzupełniającego kręgu edukacyjnego, który określa zakres, treść i formy służby edukacyjnej dla dzieci. Obecność programu jest warunkiem wstępnym dla organizowania pracy kręgu.

Struktura programu uzupełniającego kółka edukacyjnego

Z całą różnorodnością form i metod istnieje niezmienna podstawa, która spełnia cel edukacji dodatkowej. Znajduje to odzwierciedlenie w programie, który prowadzi działalność nauczycieli w instytucjach. Koło edukacji dodatkowej w szkole Musi osiągnąć wyznaczony w niej cel. Treść zawiera następujące sekcje:

• Powołanie . Odpowiada na pytanie dotyczące celu, dla którego organizowane są klasy i dla kogo są one zaprojektowane.
• Cel i cele programu. Określ kierunek i etapy wdrażania szkoleń.
• Spis treści . Krótki opis cykli, w zależności od tematu, poziomu trudności, długości trwania nauki i wieku dzieci.
• Kryteria oceny. Jak ustalić poziom nauczania.
• Planowanie tematyczne. Lista wszystkich tematów wszystkich klas, liczba godzin potrzebnych do przyswojenia programu.

Każdy system szkoleniowy zawiera trzy główne aspekty, na które jest tworzony: cel, zadania, metodologia osiągnięcia rezultatu. Uzupełniający program edukacyjny ma bardzo ważny cel społeczny: spełnia on indywidualne życzenie osoby zajmującej się rozwojem osobistym i, w zależności od charakteru wniosku, różni się od siebie.

Programy rozwoju według linii biznesowych

Bardzo interesują się interesy dzieci, sposoby rozumienia świata i sfery autorealizacji. Dlatego też potrzeba dodatkowych usług jest dosyć wieloaspektowa. Ponieważ edukacja uzupełniająca odpowiada na potrzeby dzieci i ich rodziców, cele rozwoju i uczenia się powinny znaleźć odzwierciedlenie w programach na różnych poziomach i obszarach rozwoju dziecka:

• Artystyczne.
• Techniczne.
• Nauki przyrodnicze.
• Sportowy.
• Musical.
• Społeczno-pedagogiczne.

W obecności dodatkowych wniosków i specyfiki lokalnego środowiska społeczno-kulturowego można świadczyć inne formy usług świadczących potrzeby ludności, które zaspokajają dodatkowe wykształcenie dzieci. Usługi dla dodatkowej edukacji dzieci nie tylko rozszerzają granice wiedzy o oddziałach. Na ich podstawie przeprowadzane są duże projekty dotyczące organizacji festiwali, konkursów, konkursów. Wszystko to pozwala studentom na zwiększenie poczucia własnej wartości, aby udowodnić się na poziomie miasta, regionalnej i międzynarodowej skali.

Gdzie realizowane są programy edukacji uzupełniającej?

Kreatywne i dodatkowe wykształcenie dzieci i młodzieży w programach rozwojowych prowadzone są w specjalnych stowarzyszeniach twórczych. Koło edukacji dodatkowej daje możliwość organizowania dzieci według zainteresowań. Jest to okazja do stworzenia bliskiego środowiska twórczego opartego na wąskim obszarze tematycznym lub hobby w dowolnym obszarze wiedzy, sprawia, że okręgi są nieodzownym elementem pozytywnej socjalizacji dzieci.

Zainteresowanie dzieci w pewnym zakresie wiedzy lub aktywności twórczej jest podstawą do stworzenia i wdrożenia programu krążenia. Opracowane i wdrożone przez nauczycieli dodatkowej edukacji, które tworzą środowisko tematyczne i realizują zadania określone w programach opracowanych przez nich i zatwierdzonych przez administrację instytucji.

Powołanie

Aby kółko w przedszkolu lub szkole zaczęło pracować, ważne jest, aby przedstawić program działań, którego część wprowadzająca opisuje jej cel.

Aby organizować zajęcia w kręgach, program powinien zawierać oznaczenie:

• Obszar zainteresowania, w którym jest realizowany;
• Wiek dzieci;
• Cykle treningowe;
• Czas trwania szkolenia;
• Zadania, które rozwiązuje.

Świadczenie takich usług odbywa się w oparciu o dodatkowe wykształcenie dla dzieci, w formie stowarzyszeń kreatywnych, odcinki dla różnych grup wiekowych.

Celem programu jest określenie zawartości szkolenia. Wprowadzająca część programu ogranicza zakres, ostrość, poziom świadczenia dodatkowych usług edukacyjnych. Okazuje orientację społeczną uczenia się. Wskazano na znaczenie edukacyjnego składnika odbudowy tradycji etnicznych, kulturowych i historycznych dla lokalnego środowiska społeczno-kulturowego. Ważne jest również określenie celów edukacyjnych, które są rozwiązywane w trakcie wdrażania programu.

Cel i cele programu

Program jest spójnym zestawem działań mających na celu osiągnięcie celu rozwoju.

Cel. Odpowiada żądaniu osoby nastawionej na to, czego chce. Celem programu kształcenia uzupełniającego jest zapewnienie tego poziomu wiedzy i umiejętności w sferze zainteresowań w celu zaspokojenia jego prośby.

Zadania. Każdy dodatkowy program edukacyjny tworzy trzy grupy zadań:

• Znajomość pola obiektywnego zainteresowania.
• Umiejętność stosowania wiedzy w praktyce.
• Umiejętności w wykorzystaniu wiedzy w dziedzinie przedmiotu.

Metodologia. Odpowiadając na pytanie, jak osiągnąć cel i bezpośrednio doprowadzić do osiągnięcia tego planu w szczegółowym podziale tematów i zajęć na stopniowe rozwiązywanie problemów.

Streszczenie programu kształcenia uzupełniającego

Jego znaczenie polega na tym, że gwarantuje słuchaczowi ilość i ilość wiedzy, o którą prosi, lub te, które oferowane są w kręgu dla dzieci odwiedzających. Programy szkoleniowe są jedno i wielopoziomowe, muszą koniecznie uwzględniać cechy wieku psychofizjologicznego dzieci, na które zostały zaprojektowane. W związku z tym zawartość jest podzielona na klocki lub cykle treningowe, z których każdy etap powinien prowadzić do rozwiązania oddzielnego zadania edukacyjnego i tworzenia pewnych umiejętności dziecka, które opanowało ten blok wiedzy.

Bloki szkoleniowe powinny być ze sobą powiązane, spełniać cele etapu i prowadzić do osiągnięcia celu programu.

Program okręgu dodatkowej edukacji zawiera listę umiejętności, wiedzy i umiejętności, które powstają u dziecka, które uzyskało wiedzę w wybranym przez niego kierunku. Dobrowolna obecność jest podstawową zasadą rozwoju dziecka, która zapewnia ich osobisty rozwój.

Kryteria oceny asymilacji programu

Zgodnie z zadaniami w kręgu kryteria programu muszą zostać określone w programie okręgu, na podstawie którego można ocenić stopień opanowania wiedzy zdobytej przez dziecko i możliwość ich wdrożenia w praktyce.

Kryteria są następujące:

1. Wiedza otrzymana przez dziecko na tematy. Można je ocenić w formie konkursu na przejaw wiedzy, udziału w Olimpiadzie. Lub w innych formach kredytu w ekscytującej formie dla ucznia.

2. Umiejętności nabytych przez stażystów. To jest umiejętność stosowania wiedzy w praktyce. Na przykład, szyć miękką zabawkę, demonstrując nie tylko wiedzę na temat techniki wykonania, możliwość szycia, ale również praktyczny wynik – wytwarzanie ręcznie robionych artykułów.

Dodatkowe wykształcenie dzieci w kręgach jest społecznie istotną formą zaspokajania potrzeb poznawczych dzieci i młodzieży, ponieważ zapewnia osobista wolność wyboru dziedziny poznania, sfery samorealizacji. Forma kryteriów oceny zdobytych umiejętności powinna odpowiadać ich zainteresowaniom (gry, konkursy i konkursy, które odpowiadają cechom wieku dzieci uczących się świata w formach gry).

Planowanie tematyczne pracy kręgów

Dodatkowe wykształcenie dla dzieci zawsze działa jako system wiedzy i praktyki. Ważnym elementem jest więc tematyczne planowanie zajęć, które stanowi część dodatkowego programu edukacyjnego.

Zgodnie z cyklem szkoleń, pokazuje podział na godzinową siatkę klas. Kompleks klas, w trakcie realizacji których zdobywa wiedza i rozwijanie umiejętności, zależy od liczby godzin nauki.

Rozwój liczby godzin niezbędnych do zdobycia umiejętności przewidzianych programem prowadzi do pewnej jakości wiedzy i rozwiązania kolejnego zadania edukacyjnego przez program. W ten sposób kończy się cykl edukacji, na którym powstaje dodatkowe wykształcenie dzieci.

Na przykład, jeśli nauka dziecka ma miejsce w kręgu rysunku, blok "Technika Ołówkowa" może dostarczyć cztery godziny ćwiczeń praktycznych, aby nauczyć się i stosować tę metodę rysowania i powinna mieć wynik – zdolność dziecka do prawidłowego rysowania ołówkiem.

Dodatkowe wykształcenie w szkole. Kubki

Dla rozwoju twórczego i poznawczego dzieci, zdobywając podstawową wiedzę w wąskim zakresie, konieczne jest stworzenie profesjonalnego środowiska. Krąg dodatkowej edukacji w szkole służy interesom dzieci uczących się. Często wykonuje on funkcję rozszerzonej grupy dziennej, która jest ważna dla rodziców pracujących, ponieważ dziecko jest pod patronatem społecznym nauczycieli w ciągu dnia.

Celem dodatkowych programów edukacyjnych w szkołach jest:

• Dają dogłębną wiedzę o poszczególnych przedmiotach. Na przykład program kręgu literackiego, oprócz dogłębnej znajomości tematu, pozwala tworzyć własne dzieła, publikować je w edycjach szkolnych. W kręgu młodego chemika celem programu jest przygotowanie się do udziału w olimpiadach i konkursach twórczych.
• Zapewnia możliwość twórczego rozwoju dzieci w wieku szkolnym. Dla wielu dzieci służy jako forma samorealizacji. Celem programów kreatywnych kręgów jest zapewnienie dzieciom możliwości uczestniczenia w festiwalach, spektaklach, koncertach na różnych poziomach, aby pokazać swoje talenty i zyskać profesjonalne podstawy działalności.

• Zapewniać wiedzę w dziedzinie zawodu i rzemiosła. Kubki o znaczeniu stosowanym w szkołach dają pomysł wiedzy fachowej, umiejętności i umiejętności. Są one określone przez programy o zastosowanym charakterze. Na przykład okrąg modelowania, projektowania, krojenia i szycia samolotów, dziania. W tej sferze realizacji możliwości dzieci są proszeni o wykonanie produktu własnymi rękami, demonstrowanie ich na wystawach. W procesie wytwarzania produktów uczący uzyskuje początkową wiedzę, która może mu przydać się jako praktyczne umiejętności życiowe lub w profesjonalnym samookreśleniu.

Ważną funkcją społeczną jest dodatkowe szkolenie w szkole. Kubki Cykle humanitarne i artystyczne mają ogromne możliwości do ujawniania talentów utalentowanych studentów. Stanowią one skład podmiotów dogłębnych badań, co stwarza stały interes zawodowy ucznia. To w przyszłości może stanowić podstawę do wyboru zawodu.

Instytucja edukacyjna o dodatkowej edukacji, na przykład szkoła muzyczna lub artystyczna, zapewnia taki poziom profesjonalnego szkolenia dla absolwentów, co gwarantuje pomyślne wprowadzenie wstępnych egzaminów wstępnych do wyższej uczelni.

Programy w Dow

W przedszkolach tworzone są programy grup dodatkowych edukacji uwzględniających psychikę wieku. Mają strukturę, która odpowiada zdolnościom wieku dzieci i biorąc pod uwagę aktywność gier jako wiodącą formę poznania w tym wieku.

Koło edukacji dodatkowej w przedszkolu Organizuje edukację dzieci Dobrze Aktywność, taniec, muzyka, inne formy aktywności twórczej. Równocześnie dzieci uczą się o otaczającym ich świecie, co przewiduje program.

• Program dodatkowego kształcenia "Koło teatralne". Celem jest zapoznanie się z klasycznymi gatunkami literackimi i folklorem w zabawnej formie produkcji teatralnej.
• Program krążka działalności IZO. Bloki szkoleniowe dotyczące aktywności wizualnej są budowane z uwzględnieniem sezonu. Dziecko musi korelować wiedzę z zjawiskami otaczającego świata. Program okręgu dodatkowej edukacji w IZO W przedszkole przewiduje opanowanie specjalnych technik rysowania – palec, pin, który lubią dzieci w tym wieku.
• Program krążka rodzinnego rozwoju twórczego. Nauczenie dzieci razem z rodzicami oznacza, że nie ominąć bardzo ważnego etapu pedagogiki, a nie uniemożliwienia dziecku poznania jego tożsamości. W tym przypadku program kółka edukacji uzupełniającej w przedszkolu przewiduje następujące aspekty społeczne:
• Szkolenie rodziców w zakresie pisemnej interakcji z dziećmi, biorąc pod uwagę cechy wieku dziecka;
• Nauczanie rodziców wiedzy z zakresu pedagogiki przedszkolnej.

Tak więc, w procesie wspólnego kształcenia, realizowane są nie tylko zadania edukacyjne. Rozwiązano wiele większych problemów: harmonizacja stosunków rodzinnych i kształtowanie kultury wychowania dzieci.