Klasyfikacja pomocy dydaktycznych.

Środki szkolenia w dydaktyce służy do wyznaczenia konkretnego składnika procesu uczenia się. Są to ogromne znaczenie dla realizacji zarządzania i informacyjnych funkcji nauczyciela. Ponadto, stanowią one idealny materiał lub obiekty, które są wykorzystywane do rozwoju nowej wiedzy, aktywności poznawczej i praktycznej oraz tworzenia doświadczenia. Klasyfikacja narzędzi nauczania jest niejednoznaczna, więc różne naukowcy mają różne podejścia do tego problemu. Wyposażenie szkolenia zawodowego – broń, która używać nauczyciela i uczniów w ich pracy.

Obecnie nie ma jednego klasyfikacja narzędzi nauczania. W rzeczywistości, wiele z nich i wszystkie są różne od siebie umieścić swoją podstawową cechę. Zatem kompozycja obiektów można podzielić na materiale, czyli sprzęt, wyposażenie, harmonogram szkolenia, komputery, meble, i doskonały, czyli modele symboliczne reprezentacje, figuratywne, pomyślał eksperymentów.

Jeśli spojrzymy na to, jak są narzędzia do nauki dla powstania źródeł, możemy wyróżnić następujące grupy: naturalne – to zielnik, leki naturalne obiekty i sztuczny – książki, obrazy, narzędzia. Jest klasyfikacja złożoności. Obejmuje on proste (mapy, modele) i złożone (komputery, rejestratory wideo) narzędzi do nauki.

Od stosowanej metody, są podzielone na statyczne, na przykład preparatów i dynamicznej, na przykład, video. Ponadto ośrodki szkoleniowe mogą odnosić się do różnych obiektów. Oznacza to, że są one wykorzystywane przez nauczyciela w dzienniku klasy lub uczniów jako skoroszycie.

Klasyfikacja środków dydaktycznych przez naturę oddziaływania jest następujący: słuchowe – rejestrator, wideo – Urządzenia mierzące wykresów i audio-wideo – komputer. Ponadto, można im i ich cechy strukturalne podzielić. Załóżmy, że na układ płaski odnosi się do objętości – Globe i wirtualne – różne prezentacji multimedialnych.

W procesie rozdzielania różnych grup środków dydaktycznych należy pamiętać, że nośnik danych jest również różne. następujące ich grupy można wyróżnić w tym kontekście: papier – Jest to podręcznik, laser – DVD, CD-ROM, elektroniczny – różne programy komputerowe i magneto – filmy. Nie należy również zapominać, że istnieją różne poziomy zawartości edukacyjnej. Na tej podstawie przydziela fundusze uczenia poziom lekcji, czyli materiały informacyjne, następną grupę – na poziomie subject – materiały dydaktyczne, podręczniki, a trzecia grupa – na poziomie procesu uczenia się w ogóle – w klasach.

Klasyfikacja środków dydaktycznych w odniesieniu do postępu technologicznego jest następujący: istnieją trzy grupy. Po pierwsze – konwencjonalne (biblioteki, muzea, pomoce wizualne); Drugi – nowoczesne (multimedia, komputery, media); Trzeci – perspektywa (lokalne i globalne sieci komputerowe, stronach internetowych).

Istnieje koncepcja dydaktyki i narzędzia Funkcja szkolenia. To odnosi się do tego, jak pozornie oczywisty narzędzi edukacyjnych, które są wykorzystywane w procesie edukacyjnym wyłącznie w określonym celu. Jest udowodnione, że narzędzie uczenia się – jest to jeden z głównych czynników wpływających na proces kształcenia i szkolenia. Więc jakie funkcje można wyróżnić? Przede wszystkim narzędzie nauki zaprojektowany, aby zmniejszyć czas spędzony na różnych percepcji informacji edukacyjnych. Ponadto, z ich pomocą, jest przeniesienie wszystkich istotnych informacji. Inna cecha – możliwość obejrzenia obiektu badanego jako całości iw częściach. I są one zaprojektowane w celu zapewnienia, że działania nauczyciela i uczniów. I z tego lekcji zawsze należy stosować kompleksowo.