Problemy treści kształcenia w kontekście dziedzictwa KD Ushinsky

Problem edukacji szkolnej – jeden z palących problemów naszych czasów. Program stan „Edukacja. Ukraina XXI wieku”. „Koncepcja edukacji dzieci i młodzieży w krajowym systemie edukacji”, „Narodowy Doktryna rozwoju edukacji w XXI wieku na Ukrainie.” i inne dokumenty podkreślają orientację narodową nowoczesnej edukacji. W tym kontekście na uwagę zasługują pedagogiczne idee wybitny nauczyciel ukraińskiego K. D. Ushinskogo, jego poglądów na temat treści nauczania szkolnego.

Wielopłaszczyznowe dziedzictwo nauczyciela, szczegółowo badane przez naukowców. Jednak pomysł Ushinsky szkolenia optymalizacja, aktualizowanie treści kształcenia, pytania z krajowymi priorytetami w podejściu do edukacji pozostają istotne, wymagają szczególnej uwagi. W związku z tym, celem naszych badań jest analiza dziedzictwa pedagogicznego Ushinskogo swoich poglądów na temat treści nauczania szkolnego.

Podstawą ich wykształcenia systemów naukowiec umieścić ideę edukacji narodowości, uznając, że dziecko od najmłodszych lat muszą przyjąć elementy kultury narodowej, aby nauczyć się języka ojczystego przez etnicznej systemu znaków symbolu z własnej kultury, folkloru.

Ushinsky udowodnił, że takie podejście do edukacji, edukacja dziecka przyczynia się do znaczących cech psychologicznych, moralnych, rozwija narodowych i patriotycznych uczuć. W artykule „Native Słowo” Ushinsky podkreślić znaczenie języka ojczystego jako podstawowej zasady edukacji narodowej dziecka, nazywając go „wielkim nauczycielem narodowy”, „największy krajowy mentora”, „znika, gdy ojczystego – ludzie tam”.

W swoich pismach, „Człowiek jako przedmiot edukacji”, „Język ojczysty”, „Work jego wartości psychologicznych i edukacyjnych”, „Dzieci Świata” i innych. Nauczyciel pochwalił pedagogikę ludowej, zwany do dokładnego i kompleksowego badania doświadczeń edukacyjnych ludzi.

Zauważ, że to działa strona zawiera najlepsze próbki folkloru: przysłowia, powiedzonka, zagadki, twistery języka, piosenki, opowieści ludowych, etc ..

Ushinsky bronił naturalne prawo każdego narodu do posiadania własną szkołę, krajowym systemie edukacji. W tym kontekście warto zwrócić uwagę na pracę „O konieczności dokonania rosyjskiej szkoły rosyjskiej”, w którym autor treści, logika prezentacji wywołuje poprzez „wyprzedzającej, rozległych badań ojczyzny” i uczynić Ukraiński szkołę ukraińską na podstawie ukraińskiego wiedzą studiów. Dlatego wymagane szkolenie, aby go zbudować, szczególnie w świetle krajowych osobliwości dzieci, kreatywne podejście do organizacji pracy w poszukiwaniu kreatywnych, zwracając uwagę na rozwój szkoły lokalnej historii.

Artystycznego dziedzictwa Ushinsky zachowuje swoją wartość dla współczesnej nauki pedagogiczne, tutaj znajdziemy wiele przepisów, które, będąc podstawowym przyczyniają się do lepszego zrozumienia osobowości dziecka, przyczyniają się do optymalnego wyboru sposobów jego rozwoju, aktualizacji treści edukacji szkolnej na poziomie krajowym.