Zajęcia z matematyki w II Gimnazjum Przedszkola

Z matematyką jako przedmiotem dzieci zaczynają zapoznać się z przedszkolem, a mianowicie w drugiej młodszej grupie, wiek dziecka w tej chwili wynosi 3-4 lata. Nauczyciele pracują nad tworzeniem elementarnych reprezentacji u dzieci. I jak dobrze zostanie poznane pierwsze postrzeganie form obiektów i ich relacji ilościowych, rozwój dziecka zależy od przyszłości.

Aby nauczyć się czegoś nowego dla dziecka w przedszkolu, każda okupacja. Idealny dla tego jest druga najmłodsza grupa. Matematyka umożliwia porównywanie znanych obiektów wzdłuż długości, wysokości i szerokości. Nauczyciel zapoznaje się z takimi koncepcjami przestrzennymi jak "front", "za", "powyżej", "dół", "lewo", "prawo". Ponadto nauczyciel uczy dzieci właściwie identyfikować i używać odstępów czasowych w mowie, na przykład rano, dnia, nocy.

Aby pomóc początkującym nauczycielowi

W celu prawidłowego zorganizowania i prowadzenia zajęć z matematyki w 2 najmłodszych grupach nauczyciel początkujący powinien zapamiętać następujące punkty:

• Pierwsze sesje w ciągu miesiąca powinny być przeprowadzane oddzielnymi grupami po 6-8 osób;
• Miesiąc później zajęcia prowadzone są w całości z całą grupą;
• W klasie dzieci powinny mieć dydaktyczne materiały informacyjne w wymaganej ilości dla każdego dziecka;
• Po zapoznaniu się z nowym materiałem, czas trwania lekcji nie powinien przekraczać 10-12 minut, a przy wypracowaniu znanego materiału – 15 minut;
• W trakcie lekcji konieczne jest monitorowanie zmęczenia dzieci, a jeśli są zmęczone, cała działalność edukacyjna ustaje natychmiast.

Główny cel i zadania klas matematyki

Głównym celem matematyki dla dzieci w wieku 3-4 lat jest zapoznanie się z podstawowymi pojęciami: liczba, kształt i charakterystyka przedmiotu.

Aby osiągnąć ten cel, konieczne jest rozwiązanie wielu problemów:

• Uczyć dziecka prawidłowego odróżnienia koloru i kształtu przedmiotu;
• Opracuj początkową koncepcję liczby (jeden, wiele);
• Naucz dzieci korelacji obiektów poprzez jedną z ich ogólnych cech (zbieranie wszystkich czerwonych przedmiotów);
• Uformuj pojęcie cech charakterystycznych obiektu (długie, krótsze, duże, małe).

Aby prawidłowo radzić sobie z rozwiązaniem problemów i osiągnąć cel, nauczyciel w klasach matematyki w młodszej grupie powinien stosować różne metody i metody nauczania.

Metody i metody nauczania

Zajęcia z matematyki w drugiej młodszej grupie powinny mieć charakter wizualny. Każda nowa wiedza, jaką dzieci uczą się poprzez bezpośrednią percepcję, czyli podążanie za wszystkimi działaniami wychowawcy i same powtarzają te same działania z dydaktycznym materiałem dystrybucyjnym. Nauczyciel-wychowawca musi przemyśleć każdą lekcję w sposób jakościowy, wszystkie nowe pojęcia, które charakteryzują temat, najpierw sam nauczyciel wymawia kilka razy w klasie, a następnie prosi dzieci o powtórzenie.

Ponadto nie możemy zapominać, że ten wiek poznania wszystkiego nowego jest zbudowany na percepcji emocjonalnej. A jeśli nie poczujesz dziecka z pierwszych minut sesji, to pójdzie do marnowania. W tym celu zajęcia z matematyki zaczynają się zwykle od niespodzianek:

• Wygląd zabawki,
• Niespodziewani goście,
• Klatka piersiowa z sekretem.

Nauczyciel-wychowawca musi zwracać uwagę dzieci na całą klasę. Aby to zrobić, zastosuj zmianę aktywności. Przedmioty, z którymi dziecko będzie pracować, muszą być mu znane, w przeciwnym razie najpierw będzie je badał w razie potrzeby i pominął cały materiał oferowany przez nauczyciela.

Struktura lekcji matematyki

W przedszkolu, jak w każdej innej placówce edukacyjnej, wszystkie klasy powinny być zorganizowane, mimo krótkiego okresu ich trwania.

Zajęcia z matematyki w drugiej klasie młodzieżowej powinny zawierać następujące punkty:

1. Moment organizacyjny (czas 1-2 minuty).
2. Ustawienie zadań lekcji (1 minuta) wygląda następująco: "Pomóżmy muishute (laleczce Katya) znajdź okrąg (dowiedz się, który utwór jest dłuższy)".
3. Główna część lekcji (nauka nowego materiału).
4. Odbicie (czas trwania – 1 minuta). Dzieci muszą koniecznie mówić o tym, czego się dzisiaj nauczyły.
5. Zakończyć sesję w pozytywnym nastroju. Trzeba szanować dzieci: "Dziękuję, że pomogliście nam znaleźć koło tak szybko (on jest laleczką Katya), on (ona) z pewnością odwiedzi cię ponownie."

Literatura metodyczna – asystent w prowadzeniu zajęć

Czy macie młodszą grupę w wychowaniu? Nie jest trudno studiować matematykę.

Każdy nauczyciel, aby właściwie utworzyć zawód, potrzebuje literatury metodycznej. Teraz jego wielka różnorodność. Najbardziej popularne są następujące książki:

• "Ćwiczenia dotyczące tworzenia podstawowych elementów matematycznych w drugiej młodszej grupie przedszkoli" IA. Ponomareva, V.A. Pozin.
• "Moja matematyka" E.V. Solovyow.
• "Matematyka. Druga młodsza grupa "E.S. Maklakov.
• "Matematyka w przedszkolu. Druga młodsza grupa "L.V. Minkiewicz.

Jak pomóc dziecku w porażce?

Nie każde dziecko od razu odnosi sukces, dlatego też wychowawca musi być w stanie lojalnie potraktować błędy dziecka i pomóc mu podczas zajęć. W przedszkolu matematyka służy za podstawę do dalszego postrzegania materiału dydaktycznego w szkole. I stopień, w jakim wstępne koncepcje dziecka przedszkolaka są określone i poprawnie, zależy od jego dalszego sukcesu w działalności edukacyjnej.

Wszyscy wiedzą, że matematyka jest nauką ścisłą i złożoną, więc klasy matematyczne w drugiej młodszej grupie powinny zawierać przemyślane, konkretne, prawidłowo sformułowane pytania, które dziecko będzie mogło odpowiedzieć w świetle rozwoju umysłowego dziecka.

Jeśli materiały przedstawione w procesie wydłużania czasu pracy na dziecko nadal są trudne do uzyskania, można włączyć rodziców do pomocy, prawidłowo poprosić o współpracę z nim w domu w wolnym czasie na pojawiający się problem.

Porozmawiaj z rodzicami o możliwości przybycia dziecka do przedszkola pół godziny wcześniej lub trochę później. W ten sposób wychowawca ma możliwość wypracowania dodatkowego materiału, który został przekazany dzieciom, które nie mają wszystkiego lub które nie uczęszczały podczas choroby.

Podstawowe zasady udanej klasy matematyki w drugiej grupie młodzieży

1. Pamiętaj, że dla dziecka wszystkie nowe informacje są złożonym procesem poznawania świata.
2. Każde dziecko to mała osoba o swoim własnym charakterze, umysłowym i fizycznym rozwoju.
3. Nauczyciel kieruje okupacją. Daj dziecku możliwość nauczyć się nowego przedmiotu lub jego cech (gładkie, szorstkie), ale nie opóźnij tego procesu, ponieważ dziecko może się zmęczyć. Obiecaj dzieciom bawić się z osobą po zajęciach.
4. Spełnij wszystkie obietnice, które są przyznawane dzieciom.
5. Chwalcie dzieci tak często jak to możliwe.
6. Jeśli materiał jest trudny, zrób kilka lekcji dla lepszego treningu.
7. Nie przestawaj czasu.

Wynik

Idealnie, jeśli musisz przeprowadzić lekcję, druga grupa młodzieży. Matematyka jest czymś, czego dzieci nie mogą zrobić w przyszłości. Dzieci zaczynają przygotowywać się do szkoły. Nauczyciel powinien budować zawód w taki sposób, aby dzieci były naprawdę zainteresowane.